資金構成がビジネススクールの研究への影響に疑問を投げかける

学術研究の影響力を測りたいなら、誰がその研究費を支払っているのかを見てみよう。外部資金は科学や工学などの分野の生命線であり、多額の政府補助金や慈善活動や産業界の資金が研究を推進しています。

そして、この財政的裏付けには多くの場合、条件が付けられているため、学術雑誌での発表を超えた説明責任と実際の成果が保証されます。

しかし、ビジネススクールは、自分たちの研究をビジネスリーダーや政策立案者など、実際に活用できる人々に応用できるようにしようとすると、同じ状況には陥りません。他の分野に比べて、外部からの資金提供がはるかに少ないのです。

2022 年に米国の大学は研究開発に 978 億ドルを費やしましたが、そのほとんどは政府と、程度は低いですが民間機関からのものです。約762億ドル（78％）が科学に割り当てられた。企業が受け取ったのは10億8000万ドルで、資金総額のわずか1.1％にすぎない。このギャップは、ビジネススクールの研究をより関連性があり、現実世界に適用できるものにしようとする取り組みに現実的な影響を与える可能性があります。

ニューヨーク大学ワグナー公共サービス大学院のジュリア・レーン教授は、「ほとんどの慈善財団は、結果がその使命とどの程度一致しているか定期的に理事会に報告する必要があり、長期的な影響に深く焦点を当てています」と説明する。

「公的資金は通常、知的功績、つまり特許や出版物を通じて科学知識に貢献すること、そして次世代の学者の育成など公共の利益に貢献することに重点を置いています。」

一部のビジネススクールは、研究を支援するために授業料や卒業生からの寄付に依存していると述べており、外部助成金が科学や工学にもたらすのと同じレベルの監督が常に提供されるとは限らない。

スミトラ・ダッタ学部長 サイード・ビジネス・スクール オックスフォード大学の教授もこれを認めています。 「ビジネススクールはおそらく、他の分野に比べて授業料や寄付金による研究資金が豊富です」と彼は言う。

ユニバーシティ・カレッジ・ロンドンの研究政策教授であるジェームズ・ウィルズドン氏は、英国での公的資金の停滞により、研究に対する授業料への依存度が高まっていると説明する。高等教育政策研究所は次のように推定しています。 「T to R」相互補助金 授業料が研究資金として使用される英国の高等教育では、年間最大 12 億 7000 万ポンドの価値があります。

この数字はすべての分野を対象としたものだが、ウィルズドン氏はさらに次のように付け加えた。「ビジネスや経営陣は、研究資金が比較的少ないという長年の嘆きの分野だ」

モーリッツ・シャーライトナー氏、フィンランド大学会計助教授 アアルト大学ビジネススクール、それらの課題に精通しています。彼は博士課程の候補者に、外部からの資金提供の提案を頻繁に拒否することも仕事の一部であると伝えています。 「それに対処できないのであれば、学術界は向いていないかもしれません」と彼は言い、成功率は 10 分の 1 ほど低い可能性があると指摘します。

シャーライトナー氏は、外部資金獲得の競争によって研究課題の質が高まり、影響力への重点がさらに高まると考えている。 「研究資金はハイリスク、ハイリターンです」と彼は言います。 「申請が却下される可能性があるため、数か月を費やすことを覚悟しなければなりませんが、その分、より良い社会的影響を目指す必要に迫られます。」

ビジネスや経営陣の長年の嘆きは、研究が比較的少ないことです。

一部の大手資金提供者は、特に寄付金が数十億ドルに相当する米国の裕福なビジネススクールには、もはや追加の財政支援は必要ないと主張している。例えば、ニューヨークのスローン財団はビジネススクールから焦点を移しており、現在では年間5,000万ドルの研究予算のうち2.7パーセントがビジネススクールに支払われている。

現在、財団の資金のほとんどは、ビジネススクールの外にあることが多いStem科目と経済学の研究に当てられています。 「私たちは、研究が政策に情報を提供できる分野を選んでいます」と財団の理事長であるアダム・フォークは言います。

しかし、一部の資金提供者は依然としてビジネススクールの研究に資金を提供することに価値があると考えています。 AQRキャピタル・マネジメントの共同創設者であるジョン・リュー氏は、博士課程の在学中に出会った研究をもとに自分のキャリアとヘッジファンドを築いたと語る。 シカゴ大学ビジネススクールブース 1990年代に。それらのアイデアには「ファクター投資」というAQRが採用するアプローチは、市場のリターンを分析し、体系的に活用するというものです。

リュー氏とAQRの共同創設者でブースの卒業生でもあるクリフ・アスネス氏は最近、過去の寄付に加えて、母校に6,000万ドルの寄付を行った。資金の一部は、若手財務教員の採用と研究の支援に使用されています。

「私たちは学術研究の大消費者です」とリュー氏は言います。ただし、学問の自由を尊重し、自分が支援する研究の影響を追跡したり、その方向性に影響を与えたりすることはないと付け加えた。

オックスフォード・サイードのダッタ氏は、こうした卒業生からの寄付への依存を擁護し、研究をビジネスニーズに関連させ続けるのに役立つと主張した。 「私たちの研究は、業界にとって重要な問題の解決を目指すことができます。これは前向きなことです」と彼は主張します。

そうは言っても、ダッタ氏はバランスのとれた資金構成を維持することの重要性を強調します。説明責任を高めるために、教授は学術雑誌に掲載するだけでなく、外部の助成金を獲得するよう教員を奨励することに重点を置いています。同氏はまた、提案書の作成をサポートし、資金確保の可能性を高めるために研究室スタッフを雇用している。

一部のビジネススクールは、より多くの外部資金を呼び込み、研究への影響力を高めるために、他の大学学部と協力しています。 「伝統的に、外部の研究資金がハードサイエンスに偏っているのは事実です」と学部長のフランチェスカ・コルネリ氏は言う。 ノースウェスタン大学ケロッグ経営大学院。

「私たちが追求してきた手段の 1 つは、研究イニシアチブに関して大学全体の他の学校と提携することです。 。 。それは、より幅広い支持者が参加する機会を提供するものです」と彼女は、ノースウェスタン大学の工学部との共同研究プロジェクトに対して最近与えられた国立科学財団の助成金 2,000 万ドルを例に挙げて説明します。

最終的に、ニューヨーク大学ワグナー大学のレーン氏は、説明責任を高めるために、学校は外部資金を生み出す可能性のある研究プロジェクトを優先すべきだと述べています。 「大学はビジネスです」と彼女は言います。 「お金に従わなければなりません。」