エンタメ

読書をどのように教えるべきですか？

CNCによって作成された読み物の2025バロメーターの数字は、フランスの間での読書の大幅な低下を指しますが、読書の歴史は何ですか？読書の学習モードは何でしたか？執筆で何を読むべきですか？ 読む方法を学ぶ方法は？何歳で？どのような方法で？どのレートで？ レベルは1980年代から読書を引き下げ続けていますが、議論は定期的にテーブルに戻ります。 数字は刺激的であると言わなければなりません。準備コースの終わりに、2人に1人の生徒が必要な分で50語を読むことができません。 今日の状況を理解するには、何世紀にもわたって読書教育方法がどのように進化してきたかを説明することが重要です。 読書と呼ばれるのは、実際には「コードの解読」であり、それは国によって異なります。中国では、6歳の子供は、たとえばフランスの子供が26文字を知る必要がある場合、ほぼ2,000のイデオグラムを学ぶ必要があります。 したがって、読書は執筆の発明から始まり、それは絵文字を解読することの問題でした。ヘブライ語、アラブ、またはアラマイックを話した中東では、言語は音節に切り分けられました。それは音声化でした。 紀元前8世紀に、ギリシャ人はアルファベットを発明しました。それは読書の民主化の始まりです。 その後、読書教育、そして印刷の発明を促進するのはプロテスタントの改革になります。 読書のリテラシーと一般化は、フランスで、 最初の読書本、 1831年頃：私たちはBとa fait baで学びます...これは音節法と呼ばれます。つまり、言語ステートメントを転写するために使用されるコードを学ぶことです。その後、グローバルと呼ばれる方法が少し後で表示されます。 20世紀の初めにOvide Decololy Pedagogueによって設立された「インテリジェントな」読書を開発し、私たちが読んだものを理解することを目的としていました。簡単に言えば、音節の方法は音節から始まり、グローバルな方法が単語から始まり、音節を再構築するときに始まります。この方法は、フランスで80年代に栄光の時間を経験しました。それ以来、ハイブリッド方法は学校で教えられていますが、学校に適用される方法に関する議論はまだ閉じられていません... ゲスト ：Jean-Pierre Terrail、 社会学者。の著者 読書とその教えの小さな物語、 auéditionsle bord de l'au。Jean-Pierre Terrailは、LA紛争の共同設立者であり、学校民主化に関する研究グループ（GRDS）の共同設立者であるヴェルサイユ大学セントクエンティン大学の社会学者、名誉教授であり、長年学校の問題に取り組んできました。 ゲスト他の場所のクロニクルは私たちをコート・ダイヴォワールに連れて行きます または Angels-félixNdakpri 15版の版を提示します シラ（アビジャン国際ブックフェア） 5月6日から10日まで開催されます。今年に選ばれたテーマは、著者のMarguerite AbouetがGuest of Honorとして「ルートブック」です。 音楽プログラミング ：…