の 結果 昨年初めて撮影された「フレミッシュテスト」のうち、再び良くありません。私たちは昨年とほぼ同じレベルを蹴り続けています。たとえば、2年目のAストリームの学生の52％は、数学のセカンダリの達成目標を取得していません。テスト「数学的問題を解決する」の達成目標を獲得するのはわずか17％です。それはすでに昨年の13％を超えています。 「変換」により、48％が達成目標を達成し、昨年よりも2パーセントポイント高くなりました。 「円周、表面、コンテンツ」については、36〜40％になりました。
肯定的なのは、テキストからの読解力（生徒がどれだけよく理解し、気を散らし、評価できるか）が2年目に67〜81％に上昇したことです。しかし、4年生の初等教育は、「読解」テストで特にひどくスコアを獲得しています。カテゴリAまたはBは、昨年よりも1パーセントポイント優れている17％のカテゴリAまたはBのみです。 「数学的な問題を解決する」ために、10％がカテゴリAまたはBを取得します。そのため、トップパフォーマーはまだほとんどありません。
フランドルのテストは、低下の品質を止めるために作成されました。昨年の初版と同様に、中等教育の2年生と4年生の学生のみがテストの対象となります。 2026年から6年生は低く、2027年から6年目のセカンダリに続きます。
改革
フランドル教育Zuhal Demir（N-VA）は、結果が再び良くないことを認めています。 「彼らは標準以下です。フランダースでの教育に期待できるレベルで立ち往生し、それに取り組みます」とプレスリリースで大臣は言います。 「結果は、パイプラインにある教育改革が緊急で必要であることを示しています。」
大臣は、初等教育の新しい最小目標を指摘し、知識に新たに焦点を当てています。 9月から、学校は自発的に新しい目標を導入し、翌年には必須です。来年、30の「インスピレーションスクール」も示されます。 2,900万ユーロが先駆的な役割を果たすために脇に置かれています。
「規律と秩序に賭ける」
教育の専門家であるDirk Van Dammeは、Demir大臣の計画を支持して、知識の習得にもっと焦点を当てています。「政策の結果を見るまでに何年もかかりますが、確かに実を結ぶでしょう。」
ヴァンダムによると、幼稚園の新しい最小目標は特に違いをもたらします。 「幼稚園にはまだそのような最小目標はありませんでしたが、彼らがそこにたどり着くことが重要です。たとえば、幼児が数学をよりよく理解するのに役立つようになります。」
Van Dammeによると、教室での規律への新たな注意も教育の質を高めます。「教師は現在、レッスン中に約35分しか教えていないことがわかります。したがって、規律と秩序にもっと焦点を合わせていることは明らかです。教師は自分自身を求めています。」
さらに、教師は真ん中のブラケットであまりにも多くを保持しすぎている、と教師は言う。 「その結果、トップパフォーマーと弱い学生の両方が寒さのままです。平等な機会についての議論については多くのことを言うことがたくさんありますが、私たちは再びより弱い学生に奉仕し続けながら、再び認知的に強い学生を刺激することができなければなりません。」
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#生徒はフレミッシュテストで再び得点しますトップパフォーマーがほとんどなく特に数学の問題
2025-06-19 15:13:00