留学生は、オーストラリアのクラスの構成をゆがめながら、コースの大部分を対面リスクに引き受けるという要件が、管理者を不必要なロジスティック、教育的、公平性の問題でaddしていると批評家は言います。
高等教育アナリストのZac Ashkanasyは、Visaの規則が、キャンパス内のクラスがほとんど留学生でいっぱいである状況を危険にさらしたと述べました。
コンサルタントNous Groupの校長であるAshkanasyは、大学が問題の悪化を避けるためにこれらの緊張を管理する必要があると述べました。 「彼らは…国内の学生がキャンパスに来るように駆り立てられ、それがキャンパスの出席に関して留学生の規制要件と一致するようにすることを本当に注意深く考える必要があります。
「国内の学生は…コンテンツを取得するだけでなく、ポジティブな経験をするためにキャンパスに来てください。 [They] なぜならキャンパスに来てください [they] さまざまな国籍の束を体験できます [and] コラボレーションと創造性は、ズームやチームの呼び出しではできません。」
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オーストラリアの学生は、経営者や商業などの外国人が好む分野だけでなく、メディア研究などの地元の人々にとって主要な関心のある分野でも、海外のコホートに上回ることについて長い間不満を述べてきました。
これにより、地元の人々や外国人のための多様な教室の利点が損なわれ、言語の弱点やクラスで声を上げたくないことなど、海外のコホートの問題を増幅します。
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1つの理由は、オーストラリアの機関がそうであることです 禁止 オンラインで海外の学生のコースの3分の1以上を教えることから。また、外国人の学生は、研究期間ごとに、少なくとも1つのユニットを対面モードで服用する必要があります。
高等教育規制当局は、コロナウイルスのパンデミック中にこれらの規則の実施を停止しましたが、2023年半ばからそれらを再主張しました。同様に、中国は、自宅から外国の学位を取得して市民の禁止を再課し、オーストラリアなどの教育ハブに戻る学生の飛行を引き起こしました。
しかし、オーストラリアのメルボルンに本拠を置くアナリティクス研究所の学部長であるマイケル・バロンは、北京のアプローチは中国の学生がホスト国内でオンラインコースを受けるのを妨げないと述べた。彼は、オーストラリアの規則は、明らかな利益のために学生の機会を制限したコビッド前の遺物であると述べた。
バロンは、配達モードは市民権ではなく教育学によって形作られるべきであると述べた。彼は、オンライン研究の規則が、分析や情報技術などの分野で、コンピューターを介して実施されるグループの割り当てのために、留学生がキャンパスに集まることを余儀なくされるなど、ばかげたシナリオにつながったと述べた。 「彼らは…互いに2メートル離れて座っている間にオンラインコミュニケーションに従事しています」と彼は言いました。
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書き込み コアラ 国際教育ニュースサイトであるバロンは、オンライン制限により、海外の学生がパンデミック以来出現した新しいタイプの仮想コースに登録することを妨げたと述べました。また、このルールは、オンラインと対面の両方で提供されるハイブリッドコースを提供する大学のオプションと大学の能力を削減し、管理者がリモートベースの学者を採用して、地域の機関の特定の問題である特定の問題であるニッチなコースを教えることを防ぐ一方です。
「たとえば、高度なデータの視覚化を教えたい場合、それを配信するために地元で誰かを見つける必要があります」とバロンは言いました 時代の高等教育。
「それはすべての人のためのオプションを制限するだけです。理論的根拠 [is] それを確実にするために…学生は他の活動に従事するのではなく、勉強するためにここにいます。しかし、学生が一日を計画しているという観点から、それはどのように貢献しますか？」
研究はオンライン研究を低い成功と高いドロップアウト率とリンクしていますが、そのような調査結果は一貫していません。バロンは、規制当局がオンライン教育にブランケットルールを適用するのではなく、個々のコースの質を警察する必要があると述べました。 「多くの大学がそれを望んでいる」と彼は言った。 「それは…彼らが良い仕事をしていることを証明する機会を彼らに与えます。」
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#海外の学生出席ルール対面のクラスを歪める