認知神経科学者のため ナディーンギャブ、終了する予定の1年前に5年間の助成金の終了は、悪い瞬間に来ることはできなかったでしょう。幼稚園から小学校までの数学と読書スキルの共同開発を理解することを目的とした研究の一環として、GAABと彼女の研究者チームは、最大4年間163人の生徒をフォローしていました。 5月、研究の最終年度の前に、彼らは参加者をテストして、どの子どもが数学と読書の問題を発症する軌道に乗っているかを確認する準備をしていました。
「これは、これらの子供たちの誰が典型的な読書と数学のスキルと非定型の読書と数学のスキルを開発したのかを見るため、これが最も重要な年でした。」
ナディーンギャブ
しかし、GAABの研究は、連邦政府の資金が5月に発表されたトランプ政権の一環として終了し、ハーバードとの継続的な衝突で22億ドル以上の連邦助成金を凍結したため、研究は完了できませんでした。最近、それは橋の資金を受け取りました ハーバード教育大学院、最小限の研究をカバーします。しかし、GAABのチームは、研究の重要な部分である参加者の脳の発達を再評価することはできません。
ED学校の教育准教授であるGaabは、助成金の終了の影響を誇張できないと述べた。
「これらの子供たちのうち、誰が典型的な読書と数学のスキルと非定型の読書と数学のスキルを開発したのかを見ようとしていたので、これは最も重要な年でした」とGaabは述べています。 遅い。 「心臓病を予防しようとしている場合、4年間の多くの保護要因と危険因子を調べているようなものであり、最後に、誰が心臓病を発症し、誰がそうしなかったかを見たいです。今、助成金が終了すると、すべての子供のうち、数学や読書の問題があることを判断することはできません。」
研究者は主にニューイングランド地域から未就学児を募集しましたが、終了の重要性はこの地域を越えて拡張されました。毎年、カリフォルニア州とアラスカ州までのいくつかの家族が、子供の脳の発達を追跡する画期的な研究に参加するために、全国を横断してケンブリッジに旅行しました。多くの家族にとって、子供の数学と読書開発に関する年次報告書を受け取る機会は、旅に従事するのに十分な理由でした。
子どもの算術、言語、認知（計算）研究と呼ばれ、言語と認知能力の包括的なテスト、脳の構造と機能の測定、および家庭学習環境の報告を使用して、数学と読解スキルが時間の経過とともにどのように発達し、相互作用するかを探ることを目的としています。
「私たちは、環境の役割を見たかった、またはこれらの軌跡を形作る際に読書障害のある年上の兄弟や親がいることを望んでいました。」
ナディーンギャブ
コミュニティエンゲージメントの取り組みを通じて、GAABラボの研究者は、読書の困難、数学の困難、またはその両方の家族の歴史を持つ子供を含む、この研究のためにユニークなサンプルを採用することができました。これらの家族から来る子どもたちは、学習の難易度を自分で発症するリスクが高いことが知られています。目標は、これらのグループの数学とリーディングスキルの開発の軌跡を調べて、それらが典型的に発達している子供からいつ、どのように分岐するかを特定することでした。 「私たちは、環境の役割や、これらの軌跡を形作る際に読書障害のある年上の兄弟や親がいることを見たかったのです」とGaabは言いました。
研究者は、410万ドルの助成金が現象の教育専門家にも光を当てることを望んでいました。一部の学生の数学と読書障害の高い共起と読み取り障害。専門家は、学生が言語や読書に苦労している場合、それらの困難が数学的概念の理解を潜在的に混乱させる可能性があると仮定しています。
「数学を教えるとき、多くの言語が関係しています」とGaabは言いました。 「しかし、読書と数学のスキルの両方に必要な作業記憶や実行機能など、役割を果たすことができる他の側面があり、この高い共起を説明できる脳領域の重複に興味があります。」
言語と数学の開発の相互作用を理解するだけでなく、この調査結果は、正式な教育の最初の数年間に数学がどのように教えられているかについて深刻な影響を与え、早期スクリーニング機器の開発にさらに影響を与えた可能性があります、とGaabは言いました。
「この作業の意味は、リスクのある子供を見つけるために早期スクリーニング機器を開発するだけでなく、数学の教える方法を変えるべきかどうかを確認することでした」とGaab氏は言います。 「そして、それには、数学を少し違ったものに教えるか、数学を教えるときに言語に苦労している子供たちに注意を払うことが含まれます。」
「この作業の意味は、リスクのある子供を見つけるために早期スクリーニング機器を開発するだけでなく、数学の教える方法を変えるべきかどうかを確認することでした。」
ナディーンギャブ
助成金の中断のため、GAABは数人のチームメンバーを手放し、ポスドク研究員を含むカナダの大学への下請けを終了しなければなりませんでした。研究スタッフに必要なトレーニングは長く集中的である可能性があり、急激な資金調達の削減により、GAABの研究が近い将来をはるかに超えることを潜在的に混乱させる可能性があります。
GAABは、少なくとも研究者が学生の読書と数学のスキルの一部をテストできるように、大学からの橋の資金調達のために彼女の研究が選ばれたことに感謝しています。 GAAB氏によると、MRIを介して参加者を介してNeuroimaging研究を行うことは高すぎると述べていますが、4年間の正式な指導の後に数学と読書の結果を調べると、貴重な教訓がもたらされると述べています。
「典型的で非定型的な集団で数学と読解力が時間の経過とともにどのように発達するかを知ることは、早期スクリーニングツールの開発に役立つ可能性があります」とGaab氏は述べています。 「私たちは誰が苦労したり、苦労する可能性が高いかを早期に見ることができました。また、介入ツールの開発に役立ち、苦労している学生を最もよく助けることができ、読書と数学を教えるためのより良いカリキュラムのデザインにつながることができます。これは、長期的には子供や教育者を助けることができる研究です。」