教育: 専門家: 学校における ChatGPT と Co. の大きな可能性

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専門家: 学校における ChatGPT と Co. の大きな可能性

次のようなプログラムによる人工知能 (AI) の使用 チャットGPT 第一線の教育専門家の観点から見ると、学校には大きな可能性が秘められています。 しかし、学習を促進するためにこれらの機器を責任を持って使用するには多くの前提条件と条件があると、教育文化大臣会議の常設科学委員会（SWK/ボン）は出版された論文の中で強調した。

委員会は、このような AI ツールを「エラーを許容するオープンな文化で」体系的にテストするための短期的な移行段階を推奨しました。 SWKはリスクとハードルも指摘した。

中心となる文は、「AI は教育と学習のプロセスをサポートできるし、サポートすべきである。最終的な決定や評価、そして最終製品に対する責任は人間にあるべきである。」です。 教師には資格が必要であり、さらなる研修の機会を早急に拡大する必要がある。

ツールは誰にとって役立つのでしょうか?

同委員会によると、ChatGPTなどのテキスト作成AIツールは小学校では完全に避けるべきで、中等教育の最初の数年間はほとんど避けるべきだという。 ここで彼はしなければならない 集中 子どもたちの読み書き能力の習得について。 8 年生以降は、ライティングサポートとして定期的に使用できますが、テキストはこれらの補助なしで作成し続ける必要があります。 AI の使用は注意深く監視する必要があります。

SWK によると、AI プログラムは「学習者が高度な技術、ライティング、リーディング、デジタル スキルを持っている場合」サポートを提供できるとのことです。 したがって、大学だけでなく上級生も使用する必要があります。 それはこのテクノロジーの「生産的な使用」に関するものです。 学校の最初の数年間における読み書きスキルの開発は、ChatGPT や Co. などのいわゆる大規模言語モデル (LLM) なしで行われるべきです。

同委員会によると、現在の推定では、ドイツの学生の少なくとも 20 パーセントがテキスト作成や翻訳のための情報源として ChatGPT をすでに使用していると想定されています。 教育専門家はまた、教師にとっては過小評価されがちな多くの機会があると考えています。たとえば、授業計画、さまざまな難易度の知識テストの作成、さらには生徒の能力に応じて差別化された教材の開発などです。 ただし、AI は教師の指導的専門知識に代わることはできません。

SWK によると、どのようなリスクがあり、何をすべきでしょうか?

チャットボットは音声入力に反応し、でっちあげの事実や間違いを含むテキストを作成しますが、それでももっともらしく聞こえます。 委員会が書いているように、学生は品質、正確さ、信頼性の観点からコンテンツを評価し、言語入力を通じてプロセスを制御できなければなりません。 批判的、分析的思考と技術的知識が必要です。 これらのスキルは、特に学習能力の低い生徒にとっては期待できません。

生徒による AI 機器の熟練した使用は、新たな学習目標として練習およびテストされる必要があります。 教師はそれに応じた資格を持っている必要があります。 「ツールのダイナミックな発展により、教師には特別な要求が課せられます。」 推奨事項によると、AI の使用に関する責任 (たとえば、タスクの作成やパフォーマンスの評価) は教師が負うべきです。

現在、試験形式に関しては不確実性があり、試験文化をさらに発展させる必要があります。 監査において委員会は、補助具のない部品とAIツールが使用される可能性のある部品を区別するようアドバイスしている。 そのようなツールが使用される場合、「最終的なテキストだけでなく、その作成に対する生徒の反映された取り組みとその結果も評価の対象となるべきです。」 ChatGPT および Co. との熟練した「協調性」は、将来の重要な能力となると考えられます。

教育政策のやるべきことリスト

SWKの論文はまた、学校での合法的な使用に疑問を呈する「技術的、倫理的、法的問題」も指摘している。 商用ツールの使用は市場経済の利益に左右されます。 学校用に作られたものではありません。 教育政策には、AI 機器を適切な学習プラットフォームに統合するというタスクがあります。 「現時点で特に大きな課題は、教育現場や特別科目で使用するツールを設計することです」とライプニッツ知識メディア研究所所長のウルリケ・クレス氏は説明する。

同委員会によると、すべての学習者と教師はこれらのツールに無料または低料金でアクセスできるようにすべきだという。 の大統領 文部大臣会議ザールランド州のクリスティーヌ・シュトライヒェルト＝クリヴォ教育大臣（SPD）は声明で、「技術の進歩が社会的不平等の拡大につながってはいけないが、機会は誰にでもアクセスできるものでなければならない」と強調した。

DPA