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2024-01-19 00:39:55
アイルランド語で教える教師への年間手当は、政府の予算を節約するために廃止されたが、再導入されるべきだと教育関係者らは述べている。
アイルランド語を通じた教育に関する全国代表団体であるゲイロイディーチャスは、アイルランド語教育分野における採用危機に対処するためには、アイルランド語を用いた教育現場で教えている教師の追加的な仕事量を公的に認める必要があると述べた。
INTOが昨年10月に実施した調査によると、全国のガエルスコイリアンナ53地域で18の常任ポストと18の有期ポストが空席で、34の長期代替ポストも空席だった。
2012 年以前は、アイルランド語教育手当は、アイルランド語を使って教える資格のあるすべての教師に、基本給の追加として支払われていました。
2012 年の金融危機により、政府は 発表された 2009年から2015年までに大蔵省の給与総額を38億ユーロ削減するため、新たな受益者に対する多くの公共サービス手当を停止すると発表した。
これは、手当と保険料の支払いに関する公共サービス全体の見直しの後に行われた。
アイルランド経由の教育手当も停止される手当の中に含まれていた。 これは、手当をまだ受け取っている教師は引き続き手当を受け取りますが、2012 年 2 月 1 日以降に資格を取得した教師には支払われなくなることを意味します。
教育省の広報担当者はこう語った。 ジャーナル 現在、合計 964 人の教師がアイルランドでの教育手当を受け取っており、そのうち 921 人が初等教育で、43 人が初等教育以降の教師であるとのことです。
2023 年 10 月 1 日以降、 レート アイルランドでの教育手当は年間 1,812.20 ユーロです。
同省はまた、現在の手当の変更は「重大なコスト問題を引き起こす」ため、「労働組合と政府との間の関与と労働協約の一部」にするべきだと述べた。
Gaeloideachas によれば、これにより、手当をまだ受け取っている教師と受け取っていない教師の間に「不公平な格差」が生じているという。
と話す ジャーナルGaelic Education CEO ブラスナイド・ニー・グレアハイン氏は次のように述べています。
そこには教師にとって非常に不公平な不平等があります。
「想像してみてください。あなたが教室にいて、子供たちのために一生懸命働いていて、あなたの同僚は、あなたが受けていない仕事の対価として、お小遣いをもらっているのです。 それはそれらの人々にとって本質的かつ根本的に不公平です。」
「それには論理がない」
ニー・グレアチャイン氏は、まだ手当をもらっている人たちが現在の仕事を辞めて新しい学校で教え始めれば、たとえそれがアイルランドの中規模学校であっても、手当の受け取りを停止すると述べた。
「それには論理がありません。 この職業に新しく加わった人を拒否するのは論理的ではありませんし、長期間その職業に定着していても、別のゲールスコイルに移ったために手当を失うのは明らかに論理的ではありません」と彼女は述べた。
「例えば、教師はゲールスコイル校からゲールタハト校に移り、特別な教育的ニーズを持つ子供たちへの支援など、特定の分野での専門知識を共有したいと考えているかもしれませんが、そのような手当てを失うことになります。学校間の内部移動は完全に非論理的であり、継続的な職業経験の原則に反します。
「これらのことが実際に考えられていたのかどうか、あるいは意図しない結果がまったく考慮されていたのかどうかはわかりません。 特に供給危機に陥り、過重な負担が増大している現在、教師にとってこれは非常にやる気を削ぐものです。」
彼女は、すべての教育がアイルランド語で行われるため、アイルランド語で教える教師の仕事量は、英語が主流の学校の教師よりも負担が大きいと述べ、教師はしばしば資料やリソースを翻訳し、アイルランド語またはバイリンガルで保護者のために事務作業を行い、作成した資料を作成しなければならないと述べた。追加のリソースと評価ツール。
「私たちは、英語を中心とした学校の他の教師に求められる以上の、非常に高いレベルの言語スキルと熟練度を教師に期待しています。 彼らは非常に高いレベルの言語スキルと熟練度を持っている必要があります。」
同氏は、手当の再導入は余分な労働を認めたとみなされるだろうと付け加えた。
国の西部でガエルスコイリアンナで20年以上教えているある教師はこう語った。 ジャーナル 彼女がフルタイムの職を離れて別の学校での仕事に就いた後、最近、手当が打ち切られたという。
「もし自分の学校でジョブシェアをしていれば、失うことはなかったでしょう」と彼女は言う。
この教師は、言語イマージョン教育の現場で働くには、特定のスキルセットに加えて、アイルランド語での高いレベルの読み書きと会話の能力が必要であると述べました。
「それは本当の不平等だ」
彼女は、この手当の支払いの変更は、アイルランド語への統合的なアプローチを促進するために策定されたアイルランド言語20年戦略2010-2030に反するものであると述べた。
「ユネスコに記録されているように、アイルランド語は少数言語であり、国はその言語を保存し育成するためにゲールタハト学校と完全アイルランド語学校という教育システムに実際に依存している」と彼女は述べた。
個人的、家族的、または経済的状況に基づいて決定を下す教育者から手当を受け取ることは、現実の現実の不平等であり、直ちに逆転する必要があります。
「私たちの母国語に関しては、これだけの進歩のステップが見られますが、それでもなお後退しています。 それは全くの矛盾です。」
同教師はまた、十分なアイルランド語を話す教師をアイルランド人だけの学校で教えてもらうのは「非常に難しい」が、彼らにそうするインセンティブはないと述べた。
彼女はまた、2012年以降に資格を取得した教師には手当を受け取る権利がないという事実も批判した。
「想像してみたら、全国の職員室。 教師たちは同僚の隣に座って同じ仕事をしているが、個人的な事情や資格取得年度によっては手当を受け取らない人もいる」と彼女は語った。
「平等と公平の観点から、いつ資格を取得したかに関係なく、ガエルスコイリアンナ・ラン・スタッドで働くすべての教師に手当が復活して支払われるべきです。 すべてのスタッフメンバーについても過去の日付を記録する必要があります。」
同省は現在、 公的協議のプロセス、ゲールタハト以外のアイルランド中教育に関する新しい政策の策定に情報を提供するために、関心のある利害関係者の意見を求めました。
「好意を維持するのは難しい」
ニー・グレアチャイン氏は、この政策の成功はアイルランド語に堪能で、イマージョン教育の現場で働く意欲のある教師にかかっていると述べた。
「先生同士の仲がとても良いと思います。 教師は通常、没入型の環境で教えることに固有の価値があると考えています」と彼女は言いました。
「しかし、現在の教師供給の危機と、学校全体での教師へのさらなる負担を考えると、その善意を維持するのは難しいと思います。
「その追加作業を認めずに、私たちは彼らに非常に多くのことを期待していると思います。それは十分に文書化されており、そこには多くの追加作業があります。
「国家からの少額の資金投資で、多くの親善を達成し、維持することができます。 そうすれば人々がこのシステムにとどまるようになると思います。
問題はたくさんあります。 非常に多くの若い卒業生が、より良い条件を享受するために他の国へ去っていくのがわかりますが、それは当然です。
「この控えめな手当がアイルランド残留の決め手になるとも、供給危機の解決にもならないとは言いませんが、間違いなく役立つと思います。 それは、教師たちに、自分たちの素晴らしい仕事が評価され、高く評価されていると感じていることを考慮する機会を与えるだけかもしれません。」
への声明で ジャーナル教育省の広報担当者は次のように述べた。
「給与や手当を含む教師の契約条件の追加修正は、政府と公務員労働組合との間の関与および団体交渉協定によってのみ実現できる。
「新規参入者であるかどうかにかかわらず、教師に支払われる手当を変更するさらなる修正は、重大なコストの問題を引き起こすため、前述したように、労働組合と政府との間の関与および労働協約の一部となるべきである。」
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#教育者らはアイルランドを通じた教育手当の再導入を求める