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挑戦的な基準:ダンスビデオIsomoの代替オーディオ説明の分析

ADLABオーディオ説明ガイドライン。 (2014)。 adlabproject.eu。 APスクールオブアーツ。 (nd)。 ヘルナン・マンセボ・マルティネス。 APスクールオブアーツ。 APスクールオブアーツ。 (nd)。 ガリビは言った。 APスクールオブアーツ。 Barnés-Castane、C.、Bernstorff、L。Action 翻訳研究の新しい声、 25(1)、1–26。 Bläsing、B。、&Zimmermann、E。(2021)。ダンスは目に見える以上のものです。どのようにしてダンスのパフォーマンスには、非表示の聴衆がアクセスできるようにすることができますか? 心理学のフロンティア、 12。 Chaume、F。(2012)。視聴覚翻訳:ダビング(第1版)。 Routledge。 Dangerfield、K。(2023)。 「会話としてのアクセス」とメディアアクセシビリティへの参加型アプローチ。 I-Land Journal:アイデンティティ、言語、多様性:1、2023、 1。 Dangerfield、K.、Moores、Z。、およびRomero Fresco、P。(2024)。メディアアクセシビリティの脱植民地化:映画やライブイベントのメディアアクセスへの代替アプローチ。 Journal of Audiovisual Translation、7(2)、1–22。 Giovanni、E.、Fryer、L。、&Raffi、F。(2023)。共同メディアアクセス性:共同段階のアクター。 I-Land Journal:アイデンティティ、言語、多様性:1、2023、 1。 Di Giovanni、E。、&Raffi、F。(2023)。共同メディアアクセシビリティ:メディアアクセシビリティの専門家からの洞察。 I-Land Journal:アイデンティティ、言語、多様性:1、2023、…

挑戦的な基準:ダンスビデオIsomoの代替オーディオ説明の分析

ADLABオーディオ説明ガイドライン。 (2014)。 adlabproject.eu。

APスクールオブアーツ。 (nd)。 ヘルナン・マンセボ・マルティネス。 APスクールオブアーツ。

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執筆者について: nipponese

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