「さようなら、お母さん」ある朝、バウティスタさんはロミナ・アラルコンさんをラ・ボカの学際総合学校第４校に連れて行った際にそう言った。その日、短期間の適応期間を経て、子供が家を出るよう勧めたことで、彼は息子が必要としている場所を見つけたと悟った。あなたの居場所。だから彼は「悲しみと不安」を抱えて生きている。 という状況 ブエノスアイレス市の特別支援学校：理事長や教師によれば、この改革は「空にする」ことの婉曲表現だという。
「ブエノスアイレス政府は協議なしに特殊教育を解体する」というのが施設の責任者を含むこの分野の労働者が作成したメモのタイトルである。報復を恐れて匿名で。 「私たちは、学校全体に広がる深い懸念を言葉にする必要性を感じています。市の特殊教育は体系的に空にされつつあり、対話もなく教育界の背後で決定が下されています。2025年7月、ブエノスアイレス教育省は次の声明を出しました。 解像度 860/25 事前の相談なしで。学年の途中から適用され始めたこの措置は、 障害のある少女、少年、青少年の教育を受ける権利に対する秘密の調整と直接の脅威」と彼らは書いた。
彼らが描く絵は、これらの学校の職員だけでなく、そこに通う人々やその家族にも影響を与えます。ハビエル・ミレイ政権が国家レベルで実施するこの分野の調整政策の対象でもあるグループ。
壊れる、断片になる、中断される
「この決議案の最も懸念すべき点の一つは、特別支援学校で働く学際的なチームの再配置である。包括的で継続的な教育路線を維持するための柱であるこれらのチームは、他の教育機関での担当業務に移された。これは特別支援学校を弱体化させるだけでなく、 学生のことを知り、サポートしてくれる専門家のサポートを学生から奪うことになります。 (…) 結果は明らかです。内部組織は崩壊し、管理チームは分裂し、学習プロセスの綿密な監視が中断されました。」
この変化はホルヘ・マクリ氏とその教育大臣メルセデス・ミゲル氏の政権運営ではなく、オラシオ・ロドリゲス・ラレッタ氏とその地域大臣ソレダッド・アクーニャ氏の政権によって始まったと彼らは警告している。 「近年、想定される『完全なインクルージョン』のモットーの下で、教室での実際の仕事を弱める決定が下された。心理社会教育チーム（EPSE）は、変化する様式で生徒を評価することをやめ、『付随する軌道』に限定した。この単純化は、インクルージョンを改善するどころか、苦しみの経験を引き起こした。少年少女は学習できない教室に閉じ込められ、十分なリソースのない教師と圧倒される家族だ。 インクルージョンを良い言葉で表現することはできません。これは毎日の実践であり、リソース、時間、傾聴、各生徒のリズムの尊重を必要とする政治的かつ倫理的な取り組みです。。現在、そのどれもが保証されていません。」
空にしています
との対話で説明されているように、 時間 ブエノスアイレスの特殊学校の一つの校長は、身元を機密にしておく事を望んでいたが、今月からこの規制が強制的に施行され始めた。同氏は、レベルの学校（「一般的な」学校）に通うためのこれらのチームの創設は、特別チームを犠牲にして行われていると警告した。「省がポジションを創設できれば素晴らしいことだが、このようにして彼らは私たちの学校を空っぽにしている」。
この変更には、各生徒に個別の戦略を定義するために監督、学校、技術チームの間で機能するインクルージョン テーブルの廃止が含まれます。 「私たちはそれぞれの少年少女にとって何が最善の道なのかを考え、ルートを設計し、家族とどのように協力するかを考えました。今ではすべてが3人の間で行われています。民主化はますます失われ、偏見は増し、子供たちのことを知らないままです」と監督は嘆いた。
「これまでのところ、240 人の生徒を抱える私の学校では早期、初等、包括的なケアが行われています。 心理学者は3人いました。彼らは2つを取り出しました。言語聴覚士は3人いました。彼らは2つを取り出しました。ソーシャルワーカーは3名でした。彼らは1つを取り出しました」と、第6学区第9特別支援学校のソーシャルワーカーであり、アデミスの文化長官であるアンドレア・ボヒュース氏の名前を挙げた。
「『完全包摂』を伴う政府のプロジェクトは、（学区ごとに）10人の専門家からなるチームを普通学校に派遣し、異なる視点を必要とする子供や青少年に付き添うことである。問題は、標準学校にリソースが不足していることだけではない、とボーフス氏は警告した。問題はまた、すべての少年少女が共通学校を必要としているわけではないことだ。別のスペースを必要とする人たちがいる。」
マティアスの変化
マティアスは幼稚園で初級レベルから正式な教育を受け始めました。 2歳半から家族は言語の遅れに気づき、専門家に相談し始めましたが、彼はレベルのすべての部屋を完了することができました。 「問題は普通学校の1年生だった、と母親のパトリシア・ゴンサレスさんは言う。それは『障害』だった。教師がどれだけ意志と愛情を示しても、彼女は困難を抱えた子供たちの世話をすることができなかった。最終的に私たちは、彼女が子供たちから時間を奪っていると主張する他の家族と対立することになった。 「それは非常に困難な瞬間であり、私たち家族に大きな亀裂をもたらしました。」
教師が学際的な学校について彼らに告げるまでは。 「私たちは長い時間がかかりました。軽度の精神遅滞と読み書きに困難を抱えていたマティアス君が、彼らに受け入れられたのは4年生でした。その時から彼は変わり始めました。初めて彼は先生と本当の絆を感じました。普通の学校は彼が生きていける場所ではないことを理解しました」と母親は言う。今日、13 歳のマティアスは「喜んで起きて、一番に学校に到着し、学校に参加し、自分に何が起こったかを話します。 その経験は素晴らしかったし、 「私たちは息子を別の視点から見ることを学びました。」
特別支援学校への愛情と同じくらい大きなのは、将来への心配です。「私たちは地域で毎日このことについて話しています。私にとって、『彼を普通学校に通わせます』と言うのは喜びではありません。私は彼に自主性を伸ばす内容を与えることに興味があります。限界があることは承知していますが、彼に最大限のリソースを与えたいと考えています。そして学際的な学校が彼にそれらを与えてくれます。失敗するだろうと知りながら毎朝起きるのはとても難しいことです。」 それが共通と学際の違いです。視点を変え、異なる聞き方をし、同じ言語を話す人々が違いからそれを見ないことです。”。
マイル
影響を受ける生徒は2万人で、特殊教育のレベルBとCでは、早期教育の女子と男子が211人、初等教育が209人、初等教育が2603人、総合教育が1078人となっている。さらに、「一般的な」学校でのサポート付きで16,000人。
切断されたテリトリー管理
ブエノスアイレスの特別支援学校の教師や理事らが作成した書簡の中で、同地域の首長を5年間務めたイルダ・ドミンゲス氏の最近の辞任について言及した。 「彼の辞任は、私たちが非難してきたこと、つまり、チームの意見に耳を傾けず、学校を日常的にサポートする私たちの経験を認めない、分断された区域の管理を暴露しました。今日、私たちはこれまで以上に、集合的に構築された知識を尊重し、家族と対話し、教室で働く人々の声を尊重する教育的リーダーシップを必要としています。」
実施された改革に反対する書簡には、「制度の実際のニーズに応じた職位の創設、毎日複数の学校を訪問する教頭や教師の旅費、建物がそこに住む子供たちを受け入れられる状態にするためのインフラの緊急改善」などの要求が含まれている。これらすべては、「特殊教育は出費ではなく、社会的投資である。問題ではなく、対応である。贅沢ではなく、権利である。」という前提に基づいている。
ミレイとマクリの調整：支持がなくなったらどうするか
連邦首都の特殊教育学校の状況は、次のような文脈で構成されています。 障害者セクターに対する国家的攻撃。 「家族は一般的に私たちの主張を支持していますが、現実があります。ハビエル・ミレイが国家レベルで行っている刑事調整と、ブエノスアイレス市でホルヘ・マクリが組織的に再生産していることを考えると、16時間働かなければならない家族が外に出て組織し、戦うことは非常に困難です。それでも、障害者削減のデモで見てきたように、彼らはそれを実行しています」と第6学区第9特別学校のアンドレア・ボフス事務局長は言う。 アデミスの文化の。
先週火曜日、障害のある人々、家族、医療提供者のグループがガラハンと大学とともに動員された。 緊急事態法の施行を求める、議会での大統領の拒否権から擁護され、ミレイによって公布されましたが、資金はありませんでした。本日は中止となっております。同部門は水曜日にも独自のデモ行進を行った。木曜日、ニュースはいくらか安堵をもたらした。カットされた障害年金の返還を強制する裁判所命令に基づいて、政府はその措置を遵守し、彼らの返還を発表する決議を発表した。集団訴訟で得た実績。
しかし、医療提供者への支払いの調整と更新の欠如により、障害のある少年少女の治療、治療、ケアスペースの喪失につながることを考えると、障害緊急事態を尊重する要求は続いている。 「特別支援学校、EOE、教育チームでは、その結果を毎日目にしています」とこのスペースを構成する専門家は書いています。 重要な学習において-。付き添いも治療も資源もない子どもたち。そして、その質問は痛ましいです： サポートがなくなった場合に含めるにはどうすればよいですか?」
#彼らはブエノスアイレス市で特殊教育が空になっていると非難する