民間団体、専門家、元首長 公立教育省 (SEP) 大統領政権中にそれを保証する アンドレス・マヌエル・ロペス・オブラドール 教育問題では後退があった。入学者数は 160 万人以上減少し、学習量は 20 年前の水準に戻り、 セクターへの投資、現在では 2.7% であるため、 国内総生産 前の 6 年間では 3.2% (GDP) が誘導されました。つまり、15万ペソから1,750億ペソの減少となった。
本紙の取材に対し、取材対象者らは次のように指摘している。 教育科目 この政権は退行の一つであり、少女、少年、若者に人生と仕事の準備をさせない「方向性のない教育」であったと結論づけています。
「この政府は我々に残したもの 方向性のない教育。これでは何が行われてきたのかが明確にならないし、全くの不足の中で教育のあり方が透明化されていなかった、方向性の欠如の表れにもなっていると思います。 」とシナロア州の元公教育長官は言う。 フアン・アルフォンソ・メヒア。
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同氏は、連邦政府が証拠に背を向けたため、現時点でメキシコの教育には方向性が欠如していると指摘し、「方向性も明確性もない。なぜなら数字やデータがないからだ。この政府は証拠に背を向けたが、それは評価がないためであり、教育制度は闇の中のままである」と彼は付け加えた。
シルビア・シュメルケス、行方不明者の元飼い主 国立教育評価研究所 (INEE) でイベロアメリカン大学教育開発研究所のメンバーである彼は、この瀕死の政府の遺産は退行であると述べています。
「私たちが抱えているのは教育の後退です。2019年は教育のアクセス、公平性、質に関連する一連の問題を抱えていたため、あまりうまくいきませんでしたが、この政権はパンデミックと重なっており、その影響は大きく大きかったです」その国の教育と政府に影響を与えた ロペスオブラドール 「パンデミックの影響に適切に対処できなかったし、何よりもパンデミック後の状況に対処できなかったので、私にとってこれは非常に深刻な問題であり、この政権に見られるいくつかの深刻な問題の1つです」と彼は説明する。
の研究 経済協力開発機構 (OECD) は、2020 年から 2021 年にかけて、メキシコのさまざまな教育レベルの学校がウイルスの影響で 250 日以上閉鎖されたことを示しています。この国際機関の国々の平均は約 100 日でした。
メキシコは、同年2月28日に同国で最初の新型コロナウイルス感染者が確認されてから数週間後の2020年3月中旬に学校閉鎖を命じ、これにより学生の学習機会の喪失が生じた。 学生 最長でほぼ 2 学周期にわたるが、不測の事態の後は、インタビュー対象者は次のように述べている。 9月 知識の喪失を回復するための教育戦略を促進するものではありませんでした。
「学習の損失は、1 年半に及ぶ閉鎖期間とほぼ同等です。 結果 彼らは非常に真剣でしたし、今もそうであり続けます。パンデミックはまさにその解決策が不十分に配布され、大きな努力が払われなかったテクノロジーによって不平等を悪化させたため、私たちはその結果をまだ目にしています。 対策 これを解決するために」とシュメルケス氏は言います。
最新の結果は、 PISAテスト 3年ごとに適用される OECD 15 歳の学生までを対象とした調査では、高い割合の学生がレベル 2 にしか達していなかったことが明らかになりました。レベル 2 は、基礎教育の終了時に達成されるべきスキルの最低期待レベルです。学生の 47% は読解力レベル 2 に達しています。数学は65.8％、理科は50.7％。
このパノラマは、 教育の継続的改善のための国家委員会 （メジョレドゥ）は、2022年から2023年の学年度の初めに基礎教育の学生に調査を行い、10人中4人の学生が情報を読み、見つけ、抽出すること、基本的な数学的演算を実行すること、公民的および倫理的訓練において困難を抱えていることを示した。
「これらの結果を達成したということは、 メキシコの教育制度 「少女、少年、青少年、若者が高等教育を受け、生涯を通じて学び続け、大人になって起こるであろう状況に直面するための十分な準備ができていない」と彼は強調する。 マリア・テレサ・グティエレス、民間団体メキシコノス・プリメロの広報担当者兼指標監視ディレクター。
現在基礎教育および後期中等教育を受けている児童と青少年は2050年には成人するため、国家はより良い教育を推進する義務があると述べられています。
「私たちはますます困難な現在と不確実な未来に直面しています。を達成する 子どもたちの訓練、 ティーンエイジャー y 若者たち 彼らが参加型で生産的な国民として社会に参加できるようにするには、この国の教育当局の取り組みが必要です。
「私たちには彼らのより良い未来への権利を保証する義務があるので、彼らの教育に関して今日下す決定には中長期的なビジョンが必要です」とグティエレス氏は言います。
政府はまた、この6年間の任期中に連邦政府によって文書化されていなかった汚職の疑いで全日制学校を一掃した。 全日制学校 これにより、最も脆弱な分野に住む約 360 万人の学生に食料と延長された授業時間が提供され、恩恵を受けました。
「2018年には全日制学校が2万5千校以上ありましたが、現在はその学校は一つもありません。これらの学校は、最も疎外された家庭の子供たちが知識を向上させるのに特に役立っていることが証明されています。なぜなら、彼らはそこで食べ物を受け取り、勉強時間が増え、教師の収入も増えたので、モチベーションも上がりました」と彼は語ります。 ユニバーサル 元SEP長官アウレリオ・ヌーニョ・メイヤー氏。
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というコメント ニューメキシコスクール第 4 の変革を自称する政府の教育戦略は、子どもと青少年に 20 年以上の遅れをもたらしている。なぜなら、政権党が主張し、 従順なメキシコ人…従順、つまり任意のコントロールを行使できること。
「今日、メキシコには 3 つの大きな危機があります。安全保障上の危機、 教育危機 そして健康危機。これらは、自由な生活の 3 つの柱です。暴力から自由に生きることができること、恐れることなく生きることができること、恐れることなく歩くことができること、今日の私たちにはそれがありません。 人間の能力 自由な生活を決定し、それによって自由な生活を送ることができるのに、今日私たちはそれを持っておらず、人間の能力を開発し、自由な生活を送るために不可欠な質の高い健康も持っていません」と元当局者は説明する。
シナロア州の元教育長官フアン・アントニオ・メヒアは、フェリペ・カルデロンPAN大統領の政府で誕生した全日制学校プログラムが、次のような国際機関によって認められたことを強調した。 世界銀行 (BM) は、これをメキシコが近年実施した最高の教育計画に分類しました。
「彼と一緒にいた10人の子供のうち、 共和国大統領 彼らの学業成績が良かったため、半分は全日制学校プログラムから来ており、そのプログラムは消滅したが、先住民学校への支援プログラムも消滅した」とシナロア州の元教育長官はコメントする。
彼によると、連邦政府はこのプログラムは次のことを行うと何度も主張してきたという。 学校は私たちのものです (LEN) が全日制学校に置き換わりますが、「これは認識の誤りです。全日制学校はその目的を学習に設定しているのに対し、LEN はその目的をレンガに設定しているからです。」それは教育インフラにおいてです。」
学生と教師に対する評価も国の教育制度から消えたのもこの政権になってからである：プラネア（国家学習評価計画）、 地域比較・解説研究、2019年に適用を停止したTALIS（Teaching and Learning International Survey）、OECDが推進する役員と教師を対象としたTALIS（Teaching and Learning International Survey）、最後の評価は2018年に実施されました。
「生徒と教師の評価を削除したのは間違いでした。なぜなら、評価が進歩しているかどうか、修正できるように欠陥がどこにあるのかを知るための非常に貴重な情報を得ることができなくなったからです」と元秘書は指摘する。
この点に関して、ヌーニョ・マイヤー氏は、この政権の大きな間違いは、エンリケ・ペーニャ・ニエト前大統領の政権中に実施された教育改革を台無しにしたことであったと表明している。教育改革を元に戻したことがひどい間違いであったことは、今日私たちがデータで明らかに目にしていますが、その結果は非常に非常に否定的です。
ロペスオブラドール政権の間、SEPは3人の保持者によって率いられていた。エステバン・モクテスマ・バラガン、現駐米大使。 デルフィナ・ゴメス、今日メキシコ州知事、レティシア・ラミレス・アマヤの意見では パウリナ・アモズルティア、市民団体エデュカシオン・コン・ルンボ（ECR）のコーディネーターは、この機関を他の役職に就くための政治的踏み台としてのみ利用した。
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「残念ながら、長官の職は、 公教育 4T だけでなく、繰り返し使用されています。 政治的な踏み台 これは、教育のニーズに応える横断的な政策が存在しないことを意味します。深刻なのは、最後の2人の現職には教育に関する知識がまったく欠如していたということだ。彼女たちは教師だったと思われる女性たちですが、残念ながら彼らには教師という能力がありません。 必須の資格情報 教育を理解することができなくなったため、教育がここ20年で最悪の危機に陥っているのです」と彼は強調する。
自称政府アモズルティアの視点から 第四の変身、「無知のために教育制度を破壊し、全体主義制度に従うプロファイルを生成しようとしているためです。要するに、それは、 二極化した教育科学的な裏付けがなければ、貧困を生み出します。」
彼は次期大統領の到着を確信している。 クラウディア・シェインバウム彼女は科学者として、質の高い教育を生み出すにはあらゆる部門と協力する必要があることを理解していると考えているため、教育政策の方向性を変え、それが彼女の最大の賭けの一つであると考えています。
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