全国的な評価: 学生の 3 人に 1 人が CM2 で読解困難を経験

1年前、当時国民教育大臣だったガブリエル・アタルは、この問題に警鐘を鳴らした。 「気になる」レベル ４年生の皆さん。彼らの半数強は上手に読むことができず、数学では 50% 以上が問題解決と幾何学に習熟していませんでした。小学校に戻ってからの影響もある困難 大学に入学するとき。

今年は初めて小学生が参加 CM2は国家評価に参加9月中。 CP から CM2 までの 400 万人の生徒の数学とフランス語の成果を評価するために教育省によって設定された評価。現大臣のアンヌ・ジュネテ氏は、France Info で「基礎知識に関する非常に心強い結果」を歓迎したが、「CM2 の学生の 30% は読解力が完全に堪能ではない」とも嘆いていた。これは、およそ 3 人に 1 人の学生が、大学に進学する前に、大学に進学することができないことを意味します。 かなり簡単な文章をきちんと読む。

「口述筆記を見ると、生徒たちはよくある間違いをしていません。文へ 猫が飲む彼らは入れます チャットの s を忘れる人もいます チャット に s を追加します 飲む車 彼らはそれが動詞であることを認識していません » と同省幹部は指摘する。

生徒の 2 人に 1 人が計算に苦労しています

数学では、整数の書き方は十分に組み込まれており、80.5% の生徒が満足のいくレベルに達していますが、他のスキルにはまだ足りない点が残っています。生徒の 2 人に 1 人が足し算、掛け算、引き算の基本的な操作のポーズをとったり計算したりするのに苦労しているのを見て喜ぶ理由はありません。そして、中学校のカリキュラムに不可欠な問題解決能力が、CM2 の生徒の半数には欠けています。

「同省は過去 7 年間にわたり、CP と CE1 に関して多くの取り組みを行ってきました。 クラス分け そしてより効果的な指導が可能になります。しかし、中間コースで特に口頭理解、用語集、問題解決に関してやるべき仕事があることは否定できない、とグルネル通りのマネージャーは指摘する。これは、CM2 の終了時に進歩の余地が最も大きくなる場所であり、優先教育を受けた生徒と優先教育を受けなかった生徒の間で観察される成績の差が現れるのも、これら 3 つのスキルにあります。 »

新しいプログラムと教師研修計画

CM2 のレベルを上げるために、アンヌ ジュネテさんは、先週公開された新しい数学とフランス語のプログラムを大いに頼りにしています。その野望は彼女の心に刻み続けています。これらは CP から CE2 までのクラスに関係しており、次の学年から発効する必要があります。これらは、生徒が教育の各レベルの終わりに習得しなければならないアプローチと知識について、教師に正確な基準を設定します。現在 CM1 から 3 までのプログラムを作成中ですが、これで十分でしょうか?

別の攻撃角度、 フランス語と数学の継続教育 CM1とCM2の先生。これら 2 つの科目の授業は 2022 年 1 月に開始され、2026 年まで継続される予定です。これらは教育支援手法の開発を目的としています。

これまで、これらのトレーニング コースは低学年、特に CP と CE1 に焦点を当てていました。同省にとって、問題を解くことや文章を理解することが依然として困難な学生がいるにもかかわらず、今年のCE1の数学の成績が「大幅に改善」したことを説明する理由の1つはこれだという。数年後のCM2で再び発見された、不十分または不十分に吸収された2つのスキル。