京畿道教育庁（教育監イム・テヒ）が未来型教授・学習統合支援のためにハイラーニングサービスを高度化し、全学校にサービスを拡大して学生のカスタマイズ教育を強化する。
ハイラーニング（学生と教師の教授・学習過程を支援する京畿道教育庁人工知能（AI）ベースの教授・学習プラットフォーム）。
2024年10月現在、2,581校（代安教育機関を含む）で学生49万1,607人（33.4％）、教師3万8,613人（40.2％）の教授・学習を支援している。昨年9月、162校でパイロット運営を開始した後、ユーザー数が継続的に増加し、活用率も大幅に上昇した。
道教育庁は昨年、ハイラーニングの試験運営の結果と学校現場の要求を反映し、２０２４年に全学校にサービスを拡大した。
学習状況分析とコンテンツを推奨する人工知能（AI）学習診断サービスは、初めの4から高2までの国語、社会、数学、科学、英語の教科に提供される。授業設計、統合学習ウィンドウ、クラスボード機能は、全学年、あらゆる教科で活用できる。
これと共にハイラーニング高度化を推進して人工知能（AI）活用学生のカスタマイズ教育をさらに強化した。
教師中心の現場諮問団定期協議、ハイラーニングカスタマーセンター、1:1掲示板運営で現場意見を収束し、▲人工知能(AI)論述型診断サービス▲学習指導人工知能(AI)チャットボット機能▲教育資料リポジトリ(コンテンツライブラリ）▲コンテンツ名誉の殿堂機能を高度化した。
教師が直接論術型質問を出題し、人工知能（AI）分析を参照して最終フィードバックを反映した診断サービスを提供し、学生の批判的思考力を伸ばし、教師の業務軽減にも役立った。
また、学習メンタリング人工知能チャットボット機能を高度化し、学習現況を分析した個別化学習案内をリアルタイムで提供している。
教師は搭載された様々な授業資料を活用し、学校の内外で教育課程や授業について疎通でき、新たに開設したコンテンツ名誉の殿堂で、質問、教材、映像などの優秀な授業資料を活発に共有している。
去る9月実施した定期世論調査(9月)で都民62%がハイラーニングが学生たちの学習格差解消に効果があると期待した。また、34％は人工知能（AI）ベースの学生カスタマイズ教育の活性化のために学生の正しいデジタル市民意識が最も重要な課題だと答えた。
これに都教育庁は現場の期待と要求に合わせて▲授業事例及び体験手記公募▲デジタル教育先導地区連携認識向上と研修▲教師が直接制作したコンテンツ共有でハイラーニング活用授業能力を強化し、▲デジタル市民教育資料開発と診断ツールの普及にも力を入れている。
2025年には、ハイラーニング活用のオーダーメード型教育で未来型教室授業を一般化できるように、▲学校別代表教師の運営▲先導教員の拡大▲学校への研修や能力強化プログラムの拡大▲教育支援庁の権限と役割強化で現場を支援する計画である。
このため、持続的な現場諮問体系運営とコンサルティング、顧客センター、1:1掲示板の意見など学校現場の要求を持続的に反映し、サービスを進化していく計画だ。
道教育庁キム・テソク未来教育担当官は「京畿教育は「ハイラーニング」で学生の教育機会を保障し、学生個別カスタマイズ教育を実現する」とし「学生が主導性を備えたデジタル市民に成長するように努め、教師と学生が未来型の授業環境でコミュニケーションをとり学びが豊かに行われる学校を作るように積極的に努力する」と話した。イ・ヒョンジュ/記者
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