「教育制度は基本的に将来の発展の可能性と機会を形作るものです」と王氏は述べ、大学に入学する知的な個人にとって、最先端の知識を学ぶことと20年前の教科書の教材を学ぶことは「明らかなギャップ」を生み出すと付け加えた。
1990年に中国東部の浙江省で生まれたこのテクノロジー起業家は、国内で最も人気のある大学の1つで学んだわけではない。
浙江省と上海の地元の大学で学部と修士課程を学んでいる間、彼は低コストのロボットの構築に時間と情熱を捧げ、卒業後すぐに起業家としてのキャリアをスタートさせた。世界が量子コンピューティング、人工知能（AI）、5G、新エネルギー、仮想現実などの先端技術が社会経済的変化を推進する「第4次産業革命」とよく呼ばれる時代に入るなか、中国の教育者らはこう語った。 そしてイノベーターたちは、この国の科学・工学教育が王のような聡明な人材を育成するのに十分な効果を発揮していないのではないかと懸念している。
中国は多くの重要な分野で西側の優位に挑戦しており、国際的な研究者にとってますます魅力的な目的地となっているが、多くの人が中国のSTEM（科学、技術、工学、数学）教育は時代遅れで産業のニーズから切り離されていると批判している。
#中国の大学における #STEM #危機 #時代遅れのコースがいかに人材を無駄にしているか