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テキサス州ダラスのホッカデイスクールの中学生の学習スペシャリスト(2025-2026 SY)

位置説明: Hockaday Schoolは、学習スペシャリスト、カウンセラー、学習サポートのディレクターで構成されるPK-12学習サポートチームに参加するために、フルタイム中学校の学習スペシャリストを募集しています。学習サポートチームの機能は、すべてのHockaday学生の包括的教育と学習のベストプラクティスを通じて卓越性を促進することです。このフルタイムの地位の責任には、教育、学習に焦点を当てた生徒の支援、要求に応じて学校ベースの活動に参加することが含まれます。このポジションは、中学校長に報告し、学習サポートのディレクターが監督する学習サポート部門のメンバーです。 本質的な機能: 中学校の学習スペシャリストは、学習サポートのディレクターと協力して、学習へのアクセスを強化するためのサポートを提供します。責任には以下が含まれます。 エグゼクティブ機能と学習スキルに焦点を当てて学習スキルのクラスを教える リーダーシップを提供し、さまざまな学習プロファイルを学生に教える際に教員と協力する 中学生、教員、保護者のコミュニティ内のリソースとして機能する 教室の設定と指導的リーダーシップ内で学習のベストプラクティスを促進する 中学校と学習サポートチームは、機密性を維持する能力を備えた共同の敬意のある同僚としてのチームをサポートします 必要に応じて、親、学生、教師の間で、必要に応じて会議を通じて承認された学習計画を持つ学生をサポートします ガイダンスチームおよびその他の管理および部門の会議に参加します 脳互換学習を促進する支援技術の現在の理解と習熟度を維持する 定期的に標準的なオフィスや教室の状況と気候で働いています コンピューター画面で長時間作業することを含む、緊密な視覚と遠隔ビジョンを定期的に使用します。さまざまな距離から生徒を観察する能力 多くの場合、オフィス/教室を移動する必要があります。机で長時間働いています 最大30ポンドの重量のアイテムを時々移動する能力。キャンパス/教室/オフィス全体 放課後または週末のイベントの前後に定期的にサポートする能力 学生、仲間のスタッフ、コミュニティメンバーとの適切な境界を維持する能力 資格/経験: 学習の違い、神経発達、執行機能障害、指導、および/または学習に焦点を当てた高度な学位 理想的には独立した学校で、中学レベルでの数学や読書の教育経験が好ましい 学習の違いを持つ学生と協力する経験は、できれば厳格な学問的環境で 強力な組織的スキルとエグゼクティブ機能スキルを指導およびコーチする能力 すべての学生が学習の成功を経験する学生のためのプログラムを導くことへの背景と関心 実証されたリーダーシップと促進スキル 学習ニーズと関連する合法性に関する標準化されたテストと知識の経験 テクノロジーのさまざまな用途に習熟しています 協力的で、敬意を払い、エネルギッシュな同僚でありメンターであることへのコミットメント 刑事および性犯罪者の背景チェックを含む、法的に必要で学校が必要とするすべてのバックグラウンドとスクリーニングのチェックと検証を満足できる完了を通じて、学校環境で働く能力が必要です トレーニング: 学校の開始前および学年を通じてすべての必要な学校のトレーニングに参加する 年間を通じて必要なスタッフ開発とトレーニングセッションに参加する 定期的なインサービス会議に出席します 現在の従業員ハンドブックの受領を承認し、内容を確認し、ハンドブックまたはその他の方法で述べられている規則、ポリシー、手順を順守する責任があります。 Hockadayの倫理規範と行動規範に従います Hockaday'sで表現された理想にコミットします 教員の卓越性の教義…

テキサス州ダラスのホッカデイスクールの中学生の学習スペシャリスト(2025-2026 SY)

位置説明:

Hockaday Schoolは、学習スペシャリスト、カウンセラー、学習サポートのディレクターで構成されるPK-12学習サポートチームに参加するために、フルタイム中学校の学習スペシャリストを募集しています。学習サポートチームの機能は、すべてのHockaday学生の包括的教育と学習のベストプラクティスを通じて卓越性を促進することです。このフルタイムの地位の責任には、教育、学習に焦点を当てた生徒の支援、要求に応じて学校ベースの活動に参加することが含まれます。このポジションは、中学校長に報告し、学習サポートのディレクターが監督する学習サポート部門のメンバーです。

本質的な機能:

中学校の学習スペシャリストは、学習サポートのディレクターと協力して、学習へのアクセスを強化するためのサポートを提供します。責任には以下が含まれます。

  • エグゼクティブ機能と学習スキルに焦点を当てて学習スキルのクラスを教える
  • リーダーシップを提供し、さまざまな学習プロファイルを学生に教える際に教員と協力する
  • 中学生、教員、保護者のコミュニティ内のリソースとして機能する
  • 教室の設定と指導的リーダーシップ内で学習のベストプラクティスを促進する
  • 中学校と学習サポートチームは、機密性を維持する能力を備えた共同の敬意のある同僚としてのチームをサポートします
  • 必要に応じて、親、学生、教師の間で、必要に応じて会議を通じて承認された学習計画を持つ学生をサポートします
  • ガイダンスチームおよびその他の管理および部門の会議に参加します
  • 脳互換学習を促進する支援技術の現在の理解と習熟度を維持する
  • 定期的に標準的なオフィスや教室の状況と気候で働いています
  • コンピューター画面で長時間作業することを含む、緊密な視覚と遠隔ビジョンを定期的に使用します。さまざまな距離から生徒を観察する能力
  • 多くの場合、オフィス/教室を移動する必要があります。机で長時間働いています
  • 最大30ポンドの重量のアイテムを時々移動する能力。キャンパス/教室/オフィス全体
  • 放課後または週末のイベントの前後に定期的にサポートする能力
  • 学生、仲間のスタッフ、コミュニティメンバーとの適切な境界を維持する能力

資格/経験:

  • 学習の違い、神経発達、執行機能障害、指導、および/または学習に焦点を当てた高度な学位
  • 理想的には独立した学校で、中学レベルでの数学や読書の教育経験が好ましい
  • 学習の違いを持つ学生と協力する経験は、できれば厳格な学問的環境で
  • 強力な組織的スキルとエグゼクティブ機能スキルを指導およびコーチする能力
  • すべての学生が学習の成功を経験する学生のためのプログラムを導くことへの背景と関心
  • 実証されたリーダーシップと促進スキル
  • 学習ニーズと関連する合法性に関する標準化されたテストと知識の経験
  • テクノロジーのさまざまな用途に習熟しています
  • 協力的で、敬意を払い、エネルギッシュな同僚でありメンターであることへのコミットメント
  • 刑事および性犯罪者の背景チェックを含む、法的に必要で学校が必要とするすべてのバックグラウンドとスクリーニングのチェックと検証を満足できる完了を通じて、学校環境で働く能力が必要です

トレーニング:

  • 学校の開始前および学年を通じてすべての必要な学校のトレーニングに参加する
  • 年間を通じて必要なスタッフ開発とトレーニングセッションに参加する
  • 定期的なインサービス会議に出席します
  • 現在の従業員ハンドブックの受領を承認し、内容を確認し、ハンドブックまたはその他の方法で述べられている規則、ポリシー、手順を順守する責任があります。
  • Hockadayの倫理規範と行動規範に従います
  • Hockaday’sで表現された理想にコミットします 教員の卓越性の教義

身体的要件と職場環境:

  • 定期的に標準的なオフィスや教室の状況と気候で働いています
  • コンピューター画面で長時間作業することを含む、緊密な視覚と遠隔ビジョンを定期的に使用します。さまざまな距離から生徒を観察する能力
  • 多くの場合、オフィス/教室を移動する必要があります。机で長時間働いています
  • 最大30ポンドの重量のアイテムを時々移動する能力。キャンパス/教室/オフィス全体
  • 放課後または週末のイベントの前後に定期的にサポートする能力
  • 学生、仲間のスタッフ、コミュニティメンバーとの適切な境界を維持する能力

ホッカデイ学校について:

Hockaday Schoolは、急速に変化する世界で責任とリーダーシップの立場を引き受けることが期待される可能性のある強力で多様な背景を持つ少女のための独立した大学の準備学校です。 1,100人以上の生徒が入学しているHockaday Schoolは、12年生の独立した女子学校までの国内最大の幼稚園です。国内で最も優れた大学の準備学校にランクされており、1世紀前に設立され、本来の4つの礎石、性格、礼儀、奨学金、陸上競技に基づいています。

Hockadayの教員は、自分の分野の経験豊富なリーダーとして認識されており、あらゆる学年の学生は、優れた教員と比類のないリソースへのアクセスの恩恵を受けています。 Hockadayを選択する家族は、娘に教室の内外で包括的で厳格な教育を提供することに深く注意してください。 Hockadayの学生団体は、学校によって深く評価されている多様性を反映しています。

制限と免責事項:

上記の職務記述書は、実行されている作業の一般的な性質とレベルを説明することを目的としています。それは、ポジションに必要なすべての責任、義務、およびスキルの徹底的なリストとして解釈されることを意図していません。この職務記述書は、政権の本質的な機能の割り当てを反映しています。そして、ここでこれにおいて、この仕事に任務と責任をいつでも割り当てたり再割り当てする権利を制限するものはありません。

すべての職務要件は、障害のある個人に合理的に対応するための変更の可能性があります。一部の要件は、自分自身または他の従業員の健康と安全に直接的な脅威または重大なリスクをもたらす個人を除外する場合があります。

要件は、知識、スキル、および/または能力の最小レベルを表しています。この仕事を成功させるには、従業員は各義務を習熟させる能力または適性を所有する必要があります。継続的な雇用は「意志」に基づいて残っています。

Hockaday Schoolは機会均等な雇用主です。人種、色、性別、性的指向、信条、宗教、出身国、民族、年齢、障害、退役軍人の地位、またはその他の適用可能な保護された分類に基づいた雇用の差別を禁止するすべての適用される州法および連邦法に準拠することは、当社の方針です。

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執筆者について: nipponese

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