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スナク英国政府、「壊滅的な」教師不足と教育資金危機を監督

英国の教師数は、職業上のプレッシャーにより教師の採用と定着率が低下し続けているため、改善の兆しは見えていない。保守党政権傘下の英国教育省（DfE）は、今年の中等教員研修生の採用目標が半分も達成できなかったことを受け、9％削減した。 政府が年々採用目標を達成できていないことから、供給危機が深刻化している証拠が増えている。2021年5月24日、ロンドンのグリニッジにあるホーリーファミリー・カトリック小学校でクラスを率いるレセプションクラスの教師（左）。 [AP Photo/Alastair Grant]政府は採用を評価するための年次目標を設定しており、2025年から2026年に十分な新しい教師を供給するには来年度に23,955人の大学院初任教員研修（ITT）中等研修生が必要であると予測している。しかし、この目標は、DfEが今年必要としている中等研修生26,360人よりも少ない。目標の半分を達成できなかったため、業界全体に警鐘が鳴らされている。 政府が今年必要だとした中等研修生2万6,360人（1万3,102人）のうち、コースに採用されたのはわずか50％で、学校指導者らは教師不足を改めて「壊滅的」とレッテルを貼るようになった。唯一の結果は、欠員のポストを埋めるために現在奮闘している学校にとって絶望的なものである。 将来的にこの職業に就く教師の減少によって、この状況はさらに悪化するでしょう。 政府が数字をごまかし、奇跡的に教師が現れることを期待しても、この危機は解決されない。 政府のもう一つの計画は、教師学位見習い制度（TDA）と名付けられた、大学院以外で教職に就くための新たなルートに関する提案を作成することによって、この職業の価値をさらに下げることである。 TDA は、非卒業生が教職に就くための採用ルートを提供します。 これらの実習生は、学校で働きながら約 4 年間、学位と認定教師資格 (QTS) の取得を目指して勉強し、毎年時間の約 40 パーセントを学業に費やします。 DfE は、これを「稼いで学ぶ」アプローチであり、ティーチングアシスタントやその他のキャリアチェンジ者にとって魅力的であると説明しました。 非卒業生に ITT コースへの入学を許可するための入学要件の引き下げは、大学院生のキャリアの選択肢としての教育を損なうだけであり、採用を悪化させるだけです。 また、低コストで二階層の労働力を生み出すことも目指している。 数学、科学、芸術、デザインなどの募集人数が少ない分野では採用状況はさらに悪化しており、そのため対象者が増加している。 全体として、研修生の目標は2024年から2025年にかけて8つの二次科目で増加し、9つの科目で減少しました。保守党が昨年目標を引き下げた後、初等教員研修生の目標を9,180人から9,400人に2％引き上げたことで、主要目標の不足がある程度認識されている。 DfEは、この増加は「今年は当初の採用と定着率の見通しがあまり芳しくないため、生徒数が減少しているにもかかわらず、将来の需要に応えるためにITT研修生の必要性が若干増加している」結果であると述べた。DfEは、中等教育部門の新規教師と復帰者の両方にとって「より有利な供給予測」を理由に削減を正当化した。 同省はまた、中等生徒数の伸びが鈍化しているため、今年の中等教育実習生の目標を引き下げたと発表した。しかしこれには、職を離れ、来年度には教室からの移動も検討している教育者の数は考慮されていない。 政府は、教師たちが疲弊し、燃え尽きて、大量に退職しているという現実にまったく気づいていない。 教育者にとっての安らぎの場となるソーシャルメディアサイトが流入している。 1 つの Facebook サイト 「教えた後の人生 - 教室を出て成功する」 会員数は15万人を超えています。…