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キャンパス内の「最も邪悪な」見習いプログラムへようこそ |マサチューセッツ工科大学ニュース

パパラルド見習いプログラムは、伝統的なラボ体験の限界を押し広げ、選ばれたジュニアとシニアのグループを招待して、創造性、安全性、楽しさを原動力とした環境でメンタートレーニングやピアツーピアの指導の機会を提供しながら、製造スキルを向上させます。「この見習いは主に、大規模な 2 年生レベルの設計コース中に追加の研究室の助けが必要だったということと、製造の知識とスキルを向上させたい 3 年生と 4 年生の学生の希望から生まれました」と、機械工学 (MechE) の上級講師でパパラルド大学教育研究所の所長であるダニエル ブラウンスタインは述べています。 「これらのニーズや要望は特に新しいものではありませんでしたが、これらの関心を管理しやすく有意義なプログラムに結びつけることができるとは思いつきませんでした。」実習生はクラス 2.007 (設計と製造 I) の学部の研究室アシスタントとして働き、研究室セッションに参加し、機械加工、手工具の使用、ブレーンストーミング、ピア サポートなどの学習経験のさまざまな側面で 2.007 人の学生を支援します。実習生は、フライス盤や旋盤の使用、コンピュータ支援設計と製造 (CAD/CAM)、およびパターン作成の理解を進めるなど、製造知識と実践スキルをさらに高めるために設計された一連のセミナーやクリニックにも参加します。 ビデオを再生する クレジット: 機械工学科 この学習を実践して、下級実習生はスターリング エンジン (熱エネルギーを機械的仕事に変換するクローズドサイクル熱エンジン) を製造し、一方、戻ってきた上級実習生は鋳造を含むより野心的なグループ プロジェクトに取り組みます。これまでのプロジェクトには、20 世紀初頭の単気筒船舶エンジンや 19 世紀の魚雷艇蒸気エンジンが含まれており、MIT 博物館で常設展示されています。この春は、銅合金と、有名なニューヨーク 70 級スループ船で使用されているヘレショフ マニュファクチャリング カンパニーの 1899 年アンカー ウィンドラスのレプリカの製造に焦点を当てます。MIT…

キャンパス内の「最も邪悪な」見習いプログラムへようこそ |マサチューセッツ工科大学ニュース

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2026-01-28 05:00:00

パパラルド見習いプログラムは、伝統的なラボ体験の限界を押し広げ、選ばれたジュニアとシニアのグループを招待して、創造性、安全性、楽しさを原動力とした環境でメンタートレーニングやピアツーピアの指導の機会を提供しながら、製造スキルを向上させます。

「この見習いは主に、大規模な 2 年生レベルの設計コース中に追加の研究室の助けが必要だったということと、製造の知識とスキルを向上させたい 3 年生と 4 年生の学生の希望から生まれました」と、機械工学 (MechE) の上級講師でパパラルド大学教育研究所の所長であるダニエル ブラウンスタインは述べています。 「これらのニーズや要望は特に新しいものではありませんでしたが、これらの関心を管理しやすく有意義なプログラムに結びつけることができるとは思いつきませんでした。」

実習生はクラス 2.007 (設計と製造 I) の学部の研究室アシスタントとして働き、研究室セッションに参加し、機械加工、手工具の使用、ブレーンストーミング、ピア サポートなどの学習経験のさまざまな側面で 2.007 人の学生を支援します。実習生は、フライス盤や旋盤の使用、コンピュータ支援設計と製造 (CAD/CAM)、およびパターン作成の理解を進めるなど、製造知識と実践スキルをさらに高めるために設計された一連のセミナーやクリニックにも参加します。

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クレジット: 機械工学科

この学習を実践して、下級実習生はスターリング エンジン (熱エネルギーを機械的仕事に変換するクローズドサイクル熱エンジン) を製造し、一方、戻ってきた上級実習生は鋳造を含むより野心的なグループ プロジェクトに取り組みます。これまでのプロジェクトには、20 世紀初頭の単気筒船舶エンジンや 19 世紀の魚雷艇蒸気エンジンが含まれており、MIT 博物館で常設展示されています。この春は、銅合金と、有名なニューヨーク 70 級スループ船で使用されているヘレショフ マニュファクチャリング カンパニーの 1899 年アンカー ウィンドラスのレプリカの製造に焦点を当てます。

MIT 1870 年卒業生が設計したスループ船 ナサナエル・グリーン・ヘレショフ 裕福なニューヨーク ヨット クラブの会員向けの、独占的な競技用の単一設計のレース船は短命でした。歴史的なレーシング ヨットは、頑丈な手動巻き上げ機 (大きな荷物を運ぶために使用される機械装置) を使用して、頑丈なアンカーを管理していました。

「キャスティングが進めば進むほど、私は控えめに驚きました。 [the students’] 金属への曝露は非常に限られていました。つまり、単なるプロジェクトではなく、冶金に関するより具体的なカリキュラムも実際に開始されました」とブラウンスタイン氏は言います。

冶金学は伝統的なカリキュラムの一部ではありません。 “私は思う [the project] 工学全般にとって材料の選択がいかに重要であるかということに本当に目が開かれました」と見習いのジェイド・ダーラムは言います。

巻き上げ機を鋳造する際、学生たちは何世紀も前の図面を基に作業を行っています。 「[Looking at these old drawings,] 彼らがどのように作ったかはわかりません [the parts]「したがって、彼らが何をしたか、あるいは何をしなかったかを発見する要素があります。」とブラウンスタインは言います。それは技術的な考古学のようなものです。」

「実際には、ウィンドラス システム、その仕組み、どの表面が非常に重要であるかなどについての知識に頼っているだけで、直感を適用しているだけです」と見習いの Saechow Yap 氏は言います。 「自分のアートスキルと、美学を判断し形にする能力を応用することについて多くを学びました。」

実践による学習は、MIT MechE 教育の重要な特徴です。昨春10周年を迎えたパパラルド見習いプログラムは、パパラルド研究所内にあります。ニール・パパラルド ’64 からの贈り物によって設立されたこの研究室は、自称「キャンパス内で最も邪悪な研究室」です。グレーター ボストン以外の読者にとって「邪悪」という言葉は、さまざまな意味で使われる俗語ですが、一般的には、何かが非常に素晴らしいことを意味します。

「パパラルドはキャンパスの中で私のお気に入りの場所です。MIT に来るまでは、メーカースペースや研究室のようなものには一度も足を踏み入れたことがありませんでした」と実習生のウィルヘム・ヘクターは言います。 「私はただ物を作る方法を学んだだけではありません。私は力を与えられました… [to] 何でも作ります。」

ブラウンスタインは、コミュニティを構築しながら上級生の学習を強化するパパラルド見習いプログラムを開発しました。 2023年のインタビューでと彼は、MITと工学の芸術、そして産業的性格との関係を強調するために、このセミナーを実習と呼んだと述べた。

「業界の言葉を借りたかったのです」とブラウンスタイン氏は語った。 「MIT には工業分野における強い伝統があります。それが私たちが設立された理由です。MIT は科学機関ではありませんでした。機械芸術に関するものでした。そして、工業と学術の融合こそが、この研究室を特に意味あるものにしているのだと思います。」

現在、彼にとってこのプログラムで最も楽しい部分は、人間関係が発展していくのを見ることだと語ります。 「彼らは目を輝かせ、ふさふさした尾をしてやって来て、鉄を注ぐことができる人々のところに行ったり、工場をトラッキングしたり、他の人にその方法を教えたり、この緊密な友人グループを持ったりするのを見るのは楽しいです。」

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執筆者について: nipponese

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