マルティーヌ・リウー著
リール・ジャーナリズム大学院（ESJリール）、グローブ記者協会、モントリオールのケベック大学（UQAM）が主催したこの2日間には、「偽情報に対する武装」というこれまで以上に関連性の高いテーマをテーマに、100人以上の参加者（研究者、ジャーナリスト、教師、協会、国際機関の代表者）が集まりました。
この版は、REMI と、グローブ・レポーターズと UQAM によって 4 年前に開始されたフランス語圏の環大西洋メディア教育会議との合併を記念するものでした。ユネスコとラ・フランコフォニー国際機関（OIF）の支援を受けたこの会議は、世界メディア情報リテラシー週間の一環として開催されました。
ソリューションとしてのメディアと情報教育
議論では、アルゴリズムが私たちの現実認識を形作る、新しい情報エコシステムの複雑さが浮き彫りになりました。 UQAM のローレンス・グロンディン・ロビラード氏は、TikTok での情報流通に関して現在行っている調査を発表しました。世界で最もよく相談されるプラットフォームには「情報」カテゴリが含まれておらず、彼女が分析したニュース出版物のほぼ半数には偽情報が含まれています。
対する闘いを専門とするジャーナリスト、トーマス・フチョン氏はこう語る。 フェイクニュースは調査を実施し、X ではフェイク ニュースがコンテンツ全体の 5% 未満に過ぎないが、アルゴリズムによって大多数のユーザーにプッシュされていることがわかりました。 「ポスト真実の時代では、真実よりも感情が優先される傾向がある」と彼は主張する。
テルク大学の教授であり、メディア教育と人権のカナダ研究委員長の保持者でもあるノーマンド・ランドリー氏は、介入の中で、現在世界中で各国政府が地元の文化・ジャーナリズム分野を保護する能力の無さが際立っていると指摘した。地元メディアは定められた規制を尊重しなければならないが、国際的な大手メディアはほとんどルールを守っていない。
オンラインの偽情報の問題はカナダに特に影響を与えていますが、カナダはメタ (Facebook と Instagram) がメディアによる情報の拡散をブロックしている世界で唯一の国です。そうすることで、他の非公式団体が多かれ少なかれ真実の情報を広めることが可能になります。
Normand Landry にとって、メディアと情報教育 (EMI) は現在の状況に対処するための推奨ソリューションになりつつあります。 「『良い』教育プログラムを適切に実施することで、『良い』スキル、習慣、適性を身につけることが可能になり、それによって『良い』使用法や『良い』デジタルやメディアの実践が促進されるでしょう」と彼は言う。
彼は、現在、メディア教育プログラムが、少女の過剰な性的指向、ビデオゲームにおける暴力、オンラインでの非礼行為の管理などの「道徳的パニック」を中心に構築されていることが多いという事実を遺憾に思っている。 「開発すべき基礎的なスキルがあるにもかかわらず、プログラムは断片化され、一貫性がなく分散しています。」 同氏によると、メディア教育が教室でより重要な位置を占めるためには、教師の実践状況にもっと関心を持ち、それらに統合されるコンテンツを提供する必要があるだろう。
研修団体コギトの教育マネージャー、シャーロット・バルビエ氏は、批判的思考の発達はメディア教育の口実として機能する可能性があるが、これら 2 つの教育形態は同一ではないと指摘した。 「メディア リテラシーと批判的思考教育は重なっていますが、まったく同じではありません。この 2 つを区別できなければなりません。同様に、オンライン上で真実と偽りを区別するだけでなく、さらに前進する必要があります。影響を認識すること、特定の出版物を共有する前に考えることなどを学ばなければなりません。」
教師のトレーニング: 共通の緊急性
CLEMI リールの教師兼コーディネーターであるキャロライン・フロモント氏にとって、メディアと情報教育のトレーニングは、今日の教育システムにおける最大の課題の 1 つです。 EMI が横断的なスキルとしてリストされている場合、多くの場合、それは「全員の責任であり、したがって誰の責任でもない」ことがわかります。
彼女によると、すべての教師は、すべての分野を合わせて、メディア文化と独自の情報実践の両方について訓練を受けなければなりません。このトレーニングは、理論的な知識に限定されてはなりません。生徒の実際の使用に基づいた、積極的で協力的な教育学に基づいていなければなりません。
キャロライン・フロモント氏は、自分自身の情報との関係から距離を置く必要があると主張した。教師は若者たちにメディアのエコシステムを押し付けてはならず、彼ら自身のエコシステム、信頼性の基準、情報源の多様性、メディア情勢の進化について批判的に熟考するようサポートしなければならない。
インターネットで情報を得る方法を学ぶことは、「正しい答えを見つける」ことではなく、プラットフォームのロジックを理解し、情報源に疑問を抱き、真の検証文化を発展させることである、と彼女は思い出させてくれます。
共通の批判文化のために動員されたフランコフォニー
2 日間にわたり、フランス語圏の議論がすべての議論に及んだ。 1 つの観察: EMI リソースの多くはフランス語圏全体で開発されています。それをプールして、フランス語圏諸国の間でより構造化された協力を構築するケースはあるでしょうか?エコールブランシェ編集長のマルティーヌ・リウー氏は短いプレゼンテーションの中で、専門知識を結集して利益を倍増させるために、ベルギーの俳優と組織が協力していることを紹介した。
イベントの講演が再放送されています ESJリールYouTubeチャンネルで。
#アルゴリズムが知識の循環を指示する場合は情報を教育する