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アフリカ連合は、新しい大陸の枠組みで学習評価を調和させるために動きます

アフリカ連合（AU）は、アフリカの教育評価協会（AEAA）と協力して、グローバル教育監視（GEM）レポート、ユネスコ統計研究所（UIS）、およびアフリカの教育開発協会（ADEA）とともに、子どもたちの学習がどのように測定され、測定された人がいるかを目的とした大陸全体のフレームワークを検証する準備をしています。 と アフリカの5人に4人の子供が小学校を卒業しましたが、プライマリーの終わりに読書と数学の最小習熟度を達成している人のうち最大10人に2人、緊急の改革は、大陸と世界の教育目標の両方に向けて進歩を損なうリスクがある学習危機に取り組むために必要です。 7月29日にアフリカの大陸評価フレームワーク（CAF-Africa）のために始まった検証ワークショップは、学習を評価するための共有された技術的に健全なアプローチを運用する上で重要なステップを示しています。このフレームワークは、持続可能な開発目標（SDG）インジケーター4.1.1およびアフリカの大陸教育戦略（CESA 2026–2035）に沿って、読書と数学の習熟度のための調和のとれたベンチマークの開発においてAU加盟国をサポートするように設計されています。 「私たちは、アフリカの学習データのギャップを閉じ、すべての子供の学習が目に見えるようにし、測定可能で、行動することを保証することに取り組んでいます。」 Au Pan African Institute for Development InstituteのコーディネーターであるAdoumtar Noubatour氏は言いました 「大陸評価の枠組みは、単なる技術的なツールではありません。それは私たちの集合的な野望の声明です。」 このフレームワークは、ザンビアが率いる2023年の大臣の行動の呼びかけに直接対応し、ケニア、ルワンダ、セネガル、およびガンビアによって支援され、AU専門技術委員会に関する教育、科学技術委員会（STC-EST 4）が支援され、大陸全体の学習に関する堅牢で比較可能なデータの必要性が強調されています。 「私たちの目標は、教育システムの質を評価するために、調和のとれた文脈的に関連するフレームワークを国家および地域の関係者に提供することです。」 AEAAの事務局長であるマイケル・チララ博士は言いました。 「これにより、政府は現実的な学習目標を設定し、リソースを効果的に割り当て、学習者が取り残されないようにすることができます。」 約30人の参加者を集めようとするワークショップは、AU加盟国、PASEC、市民社会、学術的利害関係者などの地域機関の代表者を招集します。主要なテーマには、カリキュラムと評価の調整、国家評価の枠組み、および制度的能力構築が含まれます。 フレームワーク検証プロセスには、4つの主要な結果が得られると予想されます。 最終的に技術的に検証された大陸評価フレームワーク、 CAF実装に対する政治的および技術的なコミットメントの増加、 CAFとAU主導の教育の説明責任とスキル開発イニシアチブの間のより強力なリンク、 その展開を導くためのグッドプラクティスと技術的な推奨事項のリポジトリ。 また、このワークショップは、2025年8月のAEAA年次会議での枠組みの公式発売と、2025年10月のガーナのADEA Triennaleでの閣僚レベルのプレゼンテーションです。 アフリカがAU 10年の教育（2025〜2034）に入ると、CAF-Africaは、より応答性の高い証拠主導の教育システムを構築するための礎石として立っています。信頼できる学習データに政策決定を固定することにより、大陸はアジェンダ2063：私たちが望むアフリカの教育ビジョンの達成に近づいています。 投稿 アフリカ連合は、新しい大陸の枠組みで学習評価を調和させるために動きます 最初に登場しました 世界教育ブログ。 #アフリカ連合は新しい大陸の枠組みで学習評価を調和させるために動きます