当時、ユリア・ロクシナはモスクワの都市部の外のどこかの森の真ん中での拡張に関する映画プロジェクトに立っていました。衛星画像は一見手付かずの自然の果てしない広がりを示しているが、同時にロシアの文脈においては、苦い日常となったウクライナでのロシア軍の移動の衛星画像を彷彿とさせる。
しかし、ロクシナ氏は当初、まったく別の、はるかに小規模な紛争に焦点を当てた。そこで、木々と大量の雪の間で、彼女は小さな女性のグループに出会いました。彼らは激しく抗議し、労働者の前進を阻止しようとします。新しい学校を建設するためのスペースを作るために、そこにある多くの森林が伐採されて焚き付けとなる予定です。
映画でわかるように、研究者たちはこのようなプロセスを「内部植民地化」と呼んでいます。そしてそれが雰囲気を決めるのです アクティブな語彙 セット。ロクシナは、建設工事に熱心に抗議する女性たちのイメージと、ロシア国家による学校施設の道具立てとを結びつけている。
ロクシナは、実際の主人公の助けを借りて、この楽器がいかに邪悪に使用されるかを示します。彼女はかつてロシアで英語教師をしていましたが、政治的理由により逃亡しなければなりませんでした。ロシアによるウクライナへの全面侵攻に反対する彼女の授業中の発言を、生徒の一人が密かに携帯電話で録画していた。この録音は最終的に生徒の両親に届けられ、最終的には学校管理者にも届けられ、村全体のラジオにも流されました。
この映画は、ロシアが学校を利用して、子どもたちの心に自国のイデオロギーを植え付けるだけでなく、独裁体制を強固にし、絶えず非難される危険があるために不安と恐怖が人々の心に永続的に入り込むことを許している様子を示している。
のレコーディング時、 アクティブな語彙 主人公はベルリンの学校で英語教師として働いています。そこで彼女は生徒たちにロシアでの経験についても話します。こうして質問に次ぐ質問、答えに次ぐ答え、記憶に次ぐ記憶によって、民主主義そのものの象徴としての学校のイメージが浮かび上がってきます。学校、ひいては民主主義も生き残るために、解決できない内部矛盾、キーワードは「寛容のパラドックス」に対処する方法を見つけなければならない。
学校の民主主義の象徴である透明性は、最大の強みの 1 つであると同時に最大の弱点の 1 つでもあります。リベラルで民主的な環境では、誰もが内部ですべてが順調に進んでいることを外から見て確認することができます。しかし、民主主義がひっくり返されれば、反民主主義勢力は、おそらく閉ざされたはずの学校のドアの後ろで誰が自分たちに話しかけていないのかを簡単にチェックできるようになる。
この映画では、これをその形で巧みに表現している。たとえば、モスクワ郊外に建設中の学校をワイヤーフレーム モデルとしてアニメーション化することなどである。このようなモデルの性質上、天井、床、壁からテーブルや椅子、黒板に至るまで、すべての構造は輪郭内にのみ存在し、したがって事実上透明になります。
ユリア・ロクシナは、形式的、内容関連、そして個人的なレベルで印象的に複雑な作品を作成しました。これらすべてのレベルの相互作用が成功することで、民主的な交流の場と独裁的な教化の場との間の紙一重を明確に把握できるようになります。
DOKライプツィヒ2025で見られました。
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