ますます多様化するクラス、方向性を失う教師、半旗の公的債務…教育者で教師トレーナーのジョン・リゾ氏にとって、その効果を管理するための技術的手段が与えられないまま、共通の中核が中等教育に導入されようとしている。それでも彼は楽観的であり続ける。購読者向けに予約された記事
協会部門責任者 エリック・バーグラフ著 2026 年 1 月 2 日午後 6 時 32 分に公開読了時間: 7 分
ジョン・リゾはコンピュータ科学者でしたが、小学校教師になり、その後教師トレーナーになりました。彼は幼い頃から、現実主義、数字の現実性、枠から抜け出したいという願望を守り続けました。箱から出して革新的な教育ツールを理解することは、まさに彼が非営利団体 School’up を通じて教師に提供しているものです。彼の著書を通じても 学校を救うには？ 教師と意思決定者に生じた新たな課題に応えて、この秋に再発行されました。
今日、教師たちがデモを行っているとすれば、それは経済的な理由だけではなく、意味の喪失に対する非常に強い感情的な反応でもあります。ジョン・リゾ、教師トレーナーであり、本の著者「学校を救えますか？」
「学校を救う」ことの緊急性を警告してから 10 年が経ち、あなたはメッセージを再開しています。観察は変わりましたか？
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#Saving #Schoolの著者ジョンリゾ氏教師に装備を与えずにこれほどレベルの異なる生徒を混ぜ合わせるのは暴力的だ