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「すべての生徒が同じ平均的な生徒の複製であるかのように行動することはできません」

ら「知識の衝撃」 この一連の改革 ガブリエル・アタルが学校教育を活性化するために提案したこの改革は、本当に私たちがそれに抵抗することを要求するほど恥ずべきことなのでしょうか？労働組合組織、保護者代表、高校生団体 5月25日にデモ 全国でその実施に抗議するデモが行われた。 このような拒否の表向きの姿勢を作ることは、疑問を生じさせるだけです。一人の人間が（ほぼ）全員に対して正しいということは、実際にはありそうにありません。しかし、「知識の衝突」は本当に学校にとって実存的な脅威なのでしょうか。それとも、それをより効果的にする機会になるのではないでしょうか。 ここではデカルトの知恵が役立つはずです: 「過剰は必ず悪となる」狼たちと一緒に吠える前に、過度な反ショック緊張が何なのかを問うことが重要です。なぜなら、それに伴うリスクにもかかわらず、「知識の衝突」提案は、それが直面している大規模な拒否に値するとは思えないからです。そして、それは主に3つの理由からです。それは、ほとんど議論の余地のない発見に基づいていること、歓迎すべき確信を表現していること、そして、決定的な闘争分野を指定していることです。 社会的起源の重み 「知識の衝撃」という考えは、不満足な状況への認識から生まれました。結果の面では、国の教育は改善の余地があるということです。行政の仕事に対する批判的な観察者が最初にこれを宣言し、それは正しいことです。あまりにも多くの学生が、私たちが期待する権利があるはずの結果を得ていません。 こちらもお読みください | 購読者限定の記事 「私たちの子供たち、あなたの子供たちのために、公立学校が大きく後退するのを許さないようにしましょう」 選択に追加する さらに、このテーマで行われたほとんどの研究が示すように、フランスは社会的出自が学業成績に最も強い影響を与える国の一つです。成績の不平等は、所属する社会環境と大きく相関しています。最後に、教育の脆弱性は公平に分配されていません。「優秀な学校」と、その逆に「ゲットーの学校」があります。 だからといって、公立学校が崩壊したとか、教育水準が全体的に低下したと結論付けることはできない。まず、ヨーロッパ規模で見ると、フランスは近隣諸国よりも優れていることがあることを認識しなければならない。フランスの教育制度は ヨーロッパの目的に関してはかなり効率的である。 さらに、社会的に恵まれない階層に属する子どもたちの成功に目をつぶってはならない。彼の著書では、 統合型。北アフリカ移民第二世代の成功物語 （Le Bord de l'Eau、2023年）では、アルノー・ラシュレは、失敗や差別（それらも現実に変わりはない！）に焦点を当てすぎているように見える傾向があることを示しています。 彼らを影の中に残す 「普通の成功」 （実際そうなのです！）統合できた人たち全員のことです。これは壊れた社会エレベーターという考え方に疑問を投げかけますが、 「学校のレベルをめぐる戦いを始める」誰も異論を唱えないであろうが、この戦いは絶対に必要である。 この記事の残り 54.2% を読む必要があります。残りは購読者向けに予約されています。 #すべての生徒が同じ平均的な生徒の複製であるかのように行動することはできません