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ルイサ・グリロ教育大臣は今週木曜日、ビエ県クイト市で、一般入学の制限により職員数は年々大幅に増加しているにもかかわらず、この部門には望ましい資格を持った教師がもっと必要であると認めた。競技会。 このバランスを利用して、この国にはもっと有能な指導者が必要であるということも認められるのではないでしょうか？ あ 知事は教育省（MED）の第2諮問評議会の開会式で講演し、この諮問評議会は「私たちが望む教育のために必要な教師 – 教師不足を逆転させるための世界的な責務」というモットーのもとに開催されている。 必要な教師の数は特定せず、大臣は、必要なスキルを備えた教師が不足しているのは世界的な現実であり、新規職員の採用が必要であり、不足を削減する目的で一定の定期的に採用が行われていると述べた。現在。 一方、他国と同様、アンゴラもしっかりした技術訓練を受けた優秀なスタッフを教育・指導システムに迎え入れるという課題に直面しているが、残念ながらその役割にふさわしい特別な訓練を受けていない場合もある、と同氏は述べた。教えること。 状況を変えるには、教育・指導制度の要求と社会一般の要求に適切かつ効果的に対応するために、同じ技術者の資格制度と教育学上の集合体を強固にする必要がある、と同氏は続けた。 。 したがって、同氏は、政府が2023年から2027年の優先事項として、特定の就学前および初等教育方法論、ポルトガル語の修士課程を通じた研修を含む教職員の研修および管理政策の実施を定めていると伝えた。 、中等教育における数学と科学。 大臣によると、この計画では、中等教育から高等教育への教員研修の移行や教員学校の技術職員の研修計画、学校管理者の教育監督スキルの強化、教育水準を向上させるための大学院コースの開発も見込まれている。教師の学力レベルと教師養成機関における教育の質評価メカニズムの導入。 しかし一方で、同氏は、教師の優れた成績は技術的、学術的、科学的スキルのみに依存するものではなく、社会の現在のニーズに応え、対応するために他の関連分野に投資する必要があることも認識した。 この目的のために、同氏は、自身が率いる部門がカリキュラム変革プログラム（PROTC-アンゴラ：2023-2027）を実施していると述べ、これは教育の質の向上、学習計画、プログラムを含む体系的な視点に焦点を当てることを目的としていると述べた。 、学校マニュアル、活動ノート、教師用ガイド、および全国学習評価システムのサポート資料。 このようにして、生徒が読み書き、計算の基本的なスキルを適切なレベルで習得することが目的である、と同氏は付け加えた。 ルイーサ・グリロ氏は演説を通じて、州の理事に対し、学校管理者と協力し、教育政策に関して厳格に責任を負うよう呼び掛けた。 大臣にとって、教育と教育制度の管理者は、さまざまなレベルで、教育学が教育の使命と主な鍵の基礎と主な理由を構成するため、管理機能のみを遂行することを求められていないことを考慮する必要があります。教育と学習のプロセスを成功させるために。 したがって、カリキュラムに基づいて授業や教育活動を計画し、学習や関連するすべてのタスクを評価するプロセスにおいて、教師が監視、監督、サポートすることが不可欠であると同氏は考えた。 教育大臣はまた、教育と教育制度に関する政府のビジョンはその拡大と近代化を中心に展開し続けており、これは学校教育を増やすためにあらゆるレベルの教育への大衆アクセスを促進し、公共部門の学校ネットワークを拡大することを意味しているとも述べた。料金。