背景：
スクリーンへの曝露が子どもの言語発達に及ぼす影響については、広く議論されています。しかし、スクリーン使用のいくつかの特徴、特に過去 3 年間のパンデミックの影響はまだ十分に調査されていません。
目的:
特にパンデミック中のスクリーンへの曝露と、生後18～72か月の子どもの言語発達の遅れとの関連を調査する。
方法:
2020年1月から2023年9月まで、中国広州市の広州女性児童医療センターと運城街地域保健サービスセンターの児童言語発達クリニックに参加した合計2100人の児童がこの研究に参加した。児童の人口統計と発達の特徴は構造化されたアンケートを通じて取得され、言語発達の遅れは符号-有意関係(SS)評価を通じて評価され、その後、中国発達協会によって検証された。自主原則に基づいた児童向け尺度法。多変量ロジスティック回帰モデルを使用して、スクリーン露出と言語発達遅延との関連性を分析しました。さらなる洞察を得るために、データは、子供たちが新型コロナウイルス感染症のパンデミックによる社会的孤立期間を経験したかどうか、子育て環境、画面の使用の質に従って階層化されました。
結果：
子どもの半数以上 (53.29%) が毎日 1 時間以上スクリーンにさらされていました。潜在的な交絡因子を調整した後、子供の毎日1時間を超えるスクリーン曝露と言語発達の遅れのリスクとの間に用量反応関係が観察された。層別分析では主な結果が裏付けられ、少なくとも1期間の隔離期間を経験し、家庭で話される主な言語が広東語で、養育者が中間的な性格を持ち、毎日の屋外活動が2時間未満、スクリーンタイム中に養育者と交流がなかった、教育ビデオを視聴した子どもの間でより強い関連性が明らかになった。
結論：
この研究は、子どもの過剰なスクリーン露出は、特に新型コロナウイルス感染症による隔離期間を経てスクリーン時間の延長を経験した子どもにおいて、言語発達の遅れの可能性が高まることと関連していることを示唆した。
補足情報:
オンライン バージョンには、10.1186/s12889-025-25050-8 で入手できる補足資料が含まれています。
キーワード:
COVID-19（新型コロナウイルス感染症;子供たち;言語の発達。公衆衛生;画面露出。
#新型コロナウイルス感染症パンデミック中の中国の生後1872か月の子どもたちのスクリーンへの接触と言語発達の遅れとの関連性横断研究の証拠