VIÈRE Dominique さん (ヨンヌ – UC) からの質問 (2025 年 11 月 20 日公開)
ドミニク・ヴェリアン女史は、生徒たちが優先教育ネットワーク分類（REP または REP+）を非常に必要としているにもかかわらず、優先教育ネットワーク分類（REP または REP+）の恩恵を受けていない特定の保育園や小学校が直面する困難について国民教育大臣の注意を喚起しました。
2015年の改革以来、REPにおける事業所の分類は4つの基準に基づいている：恵まれない社会的職業カテゴリーの学生の割合、奨学金を受けている学生の割合、敏感な都市部に居住する学生の割合、第6形態までに留年した学生の割合。これらの基準は、まず大学のランキングを決定するために使用されます。ただし、小学校および保育園の REP ラベルは、セクターカレッジの REP ラベルによって条件付けされます。
一部の自治体では、このロジックにより明らかな矛盾が生じています。困難な地域に位置する学校や、深刻な学業上の困難を抱えた人々を受け入れる学校は、セクターの大学が基準を満たしていないという理由だけで REP に分類されません。したがって、これらの子供たちは小学校からの個別の支援の恩恵を受けられず、そのことが彼らの困難を強調し、残りの学校教育に不利な立場に置く危険性があります。
彼女は、支援の強化が必要な学校をより適切に特定し、学生が脆弱な状況にあるすべての学校が、セクターカレッジとは独立して優先的な支援の恩恵を受けることができるように分類基準を適応させるために、政府が検討している対策を知りたいと考えています。
2025 年 11 月 20 日の上院 JO で発表 – ページ 5725
#優先教育ネットワークにおける学校のランク付け基準