大臣は新たな措置を提示した。Editpress/Julien Garroy
「私たちは教育の包括性を促進するための投資を続けたいと考えていますが、システムは再設計する必要があります。」下院での演説の中で述べたように、民主党のクロード・メシュ国民教育大臣は今週月曜日、国内の基礎学校で特別なニーズを持つ子供たちの生活を楽にするためのいくつかの措置を発表した。
これを行うために、彼は年初に現場の関係者と状況を検討しました。彼は教職員組合や保護者の代表だけでなく、小学校やスキルセンターの理事とも話をした。特別な支援が必要な生徒、暴力的な生徒、その他の社会的感情的欠陥に苦しむ生徒が増え続ける中、教師には十分なリソースがありません。したがって、大臣は今後 3 年間で、一定数の新機能を実装したいと考えています。
「急性発作」の手順
これは、特定のニーズを持つ子供たちを教える専門職の採用を増やすことから始まります。これらの専門教師とアシスタントは、地域全体ではなく単一の学校にさらに割り当てられることになります。専門教育心理学におけるコンピテンシーセンターの能力 も上方修正する必要がある。現在、大公国にはこれらのセンターが 8 つあり、91 の地方支部があります。同大臣は、2028 年までにこの数字を 124 の地方支局に増やすことを目指しています。
さらに、2人のエージェントは「危機的状況」の際の介入に特化することになる。彼らの使命は、特に暴力的な子供に内在するリスクを評価することです。児童が自分自身、教師、クラスメートに危険を及ぼす「急性」の場合、最長 3 日間コースから除外される場合があります。
2027 年からのサイクル 1 のパイロット プロジェクト
クロード・メシュ氏は予防にも重点を置いています。彼は、2027 学年度の開始から、特定のニーズをできるだけ早く診断するために、サイクル 1、つまり子供が 3 歳から 5 歳のときから監督を強化するためのパイロット プロジェクトを立ち上げたいと考えています。子どもたちの言語発達と社会感情的衝動をさらに刺激するために、国内の地域ごとに 1 つのパイロット学校が追加のリソースを入手します。
最後に、利用可能なオファーをすべてまとめ、保護者がお子様に適したオファーをより簡単に見つけられるようにするために、新しい Web サイト (inclusion-scolaire.lu) が開設されました。
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(mp)
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