教育制度がラトビア語のみで教えることへの正式な移行に伴い、決定的な要因は子供たちが本当にその言語を学び、使用できるかどうかであると、木曜日にリガ宮殿でダツィ・メルバルディ教育科学大臣（JV）と会談したエドガース・リンケヴィチ大統領は述べた。
マルティシュ・ドレージェリス大統領顧問がLETA機関に伝えたところによると、両当事者は教育とスポーツにおける現在の問題、すなわちラトビア語での教育への移行、新しい学校財政モデルの導入、遠隔教育の規制の変更、スポーツ分野で計画されている変更などについて議論した。
会話中、今年度学校で正式に終了するラトビア語での学習への移行に特別な注意が払われた。
大統領は、ラトビア語での学習への移行は重要なステップだが、決定的なのは教室で何が起こるか、教師が十分な実践的なサポートを得られるかどうか、そして子供たちが日常的にラトビア語を実際に学び使用する機会があるかどうかであると指摘した。
「学校も生徒もそれぞれ異なるため、学校は各生徒に適切な学習環境と必要なサポートを提供するための柔軟なソリューションと十分なリソースを必要としています」とリンケヴィチス氏は述べた。
一方、大統領は、1年生から6年生までの遠隔授業の制限について、地方自治体向けの明確な手順を適時に策定し、いかなる場合においても子どもの最善の利益を中心に据えることにより、新しい規制は思慮深く実施されるべきであると強調した。
会議ではスポーツ産業の発展についても議論された。リンケヴィチス氏は、ラトビア全土で行われている強力な子供や青少年のスポーツが公衆衛生とエリートスポーツにおける高い成果の両方の基盤であると指摘した。
発表されたとおり、2025年に教育科学省が実施した調査では、学校外でラトビア語を使用する少数民族の生徒が増えていることが示されましたが、5分の1は依然として学校内でのみラトビア語を使用しています。
ラトビア語を母語としない生徒の 88% は、学校で習得したラトビア語スキルが学校外の生活に役立つ、あるいはむしろ役立つと信じています。若者は、インターネット、友人や家族とのコミュニケーション、クラブやスポーツスクールの授業、公共の場などで毎日ラトビア語を使用しています。回答者の 70% は、課外活動への参加がラトビア語スキルの向上に役立つと信じています。
調査では、回答者の 21% がラトビア語が学校でのみ使用されることを認めました。これは保護者からの回答よりも低い割合であり、生徒の生活の中で言語が直接的に広く使用されていることを示していると同省は指摘している。
教師やスタッフとの休憩時間には、生徒の 47% が主にラトビア語で話し、43% がラトビア語とロシア語の両方を使用し、8% が主にロシア語を話します。一方、ペアワークやグループワークでは、ラトビア語でコミュニケーションすることを選択した学生はわずか 16%、41% は主にロシア語を使用し、回答者の 41% は両方の言語を組み合わせています。
家庭でラトビア語を話すというより顕著な傾向は、低学年のグループ、特に1年生の家族で観察されており、ラトビア語と少数言語の1つの両方がますます頻繁に使用されています。同時に、54% が家族の中でラトビア語がめったに、またはまったく話されないことを認めました。
生徒の 74% はラトビア語で行われる授業を完全またはほぼ理解しています。学生は年齢が上がるにつれて、自分の言語スキルに対する理解と自信も高まります。学生は、ラトビア語を学習する上で最も重要なサポート要素として教師の説明を挙げており、学習プラットフォームや人工知能ツールなど、ラトビア語のデジタル学習リソースの利用も増えています。
最も重要な外部サポートとして家族が挙げられており、学生の 30% がこの回答をしています。生徒の保護者は翻訳、長文の説明、テストの準備を手伝うことが多いですが、保護者の約 3 分の 1 は学校だけに頼っています。一方、未就学児の親は、話したり、本を読んだり、遊んだりすることでラトビア語の学習を促進することが多くなります。調査対象となった保護者のうち、就学前教育機関に依存しているのはわずか 17% でした。
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2026-03-12 16:26:00
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