GMF の支援により、この賞は研究に基づいた教育活動を表彰します。ディジョン保育園の生徒たちが神経科学の研究に参加しました。
あらゆるレベルの教師と指導チームは、生徒の幸福と成功に日々尽力しています。シェルシュール・アン・アクト賞では、毎年、彼らの刺激的な取り組みや手法が取り上げられています。
GMF と国立教育科学評議会によって創設されたこの賞は、以下のテーマを中心とした研究に基づく教育活動を表彰します。障害とインクルーシブな学校教育。評価と教育的介入。自信と社会行動スキル。
機会均等カテゴリー内
ディジョンのヴォルテール保育園 – ファーストネームの交響曲
学生に成功のより良いチャンスを提供するために、この施設は神経科学の研究者によって実施された研究に参加しました。アイデアは？音楽を学習手段として使用します。さまざまな活動のサポートとして音楽を使用すると、読解力が向上し、生徒間の格差が減少します。これを行うために、教師は子供たちごとに「パーティション」カードを作成し、同期、分割、抑制、予測を目的とした音楽活動の実施を促進しました。
最初の結果は有望であり、初等コース（CP）の全国評価が顕著に改善されました。一般的に、プログラムに参加した学生は対照グループの学生よりも高い結果を獲得しましたが、評価されたスキルには大きな差がありました。数値化された勝利に加えて、この取り組みは教師チームを団結させ、家族との絆を強化しました。シンフォニー オブ ファースト ネームズは、すべての生徒にとって紛れもないメリットがあるため、すべての生徒に平等な機会と成功を目指して取り組んでいます。
障害とインクルーシブ教育のカテゴリー内
サクレ・クール・ド・レンヌ大学 – 感情をよりよく理解する補助犬
子どもたち、特に障害のある学生の感情的発達に対する動物の影響を測定するために、レンヌのサクレクール大学で研究が実施されました。アイデアは？学業の成功のために補助犬を教室に組み込み、ULIS システムに含まれる障害のある生徒の感情の幸福と感情の認識に対する補助犬の影響を測定します。
収集されたデータは、学生が犬と人間の感情の認識を改善し、より良い成績を収めたことを示しています。彼らの証言では、補助犬のおかげで、80% の生徒が学校に来る意欲が増し、90% が落ち着くと感じていることも明らかになりました。学校における補助犬の存在のプラスの効果をより深く理解することで、より包括的で障害のある生徒のニーズによりよく適応した教育プログラムが実現する可能性があります。
カテゴリー「自信と社会行動スキル」
パブロ・ピカソ・カレッジ、ニース・アカデミー – 恐怖症と闘い、「泳ぎ方の知識」を向上させるための 360° ビデオ
2023 年 9 月 1 日からリヨンのポリバレント カミュ セルメナ高等学校によって開始された 3PM エクセレンス プロジェクトは、学業上および社会的困難を経験している第 3 プレパメティエ (3PM) の生徒のサポートと指導を再定義することを目的としています。さまざまなパートナーと協力して、すべての人の成功を促進するための革新的で包括的なアプローチを提供します。
3PM エクセレンス プロジェクトは、カミュ セルメナ総合高校のプレパ メティエ 3 年生に対する指導とサポートのニーズに応えます。その生徒の大半は学校を中退し、プロの道への年末にのみ入学します。 。クラス管理はしばしば困難であり、チームの離職率も高くなります。
このプロジェクトの目的は、地域のすべての関係者が、キャリアの発見、学校への関与、指導支援の問題に関して若者に協力し、若者のために協力できるようにすることです。そのために、各生徒は年間を通して具体的な成果に取り組みます。
このプロジェクトは、家族オリエンテーションの夜やキャリアパスを通じて、学生とその側近を動員することに重点を置いています。その目的は、落第した学生の学業力学を逆転させ、情報に基づいて方向性を選択できるようにし、学習プロジェクトの成功を促進することです。
評価と教育的介入のカテゴリー内
バランシエンヌ ドナン国立教育地区 – ドキュメンタリーの読解力を向上させる新しい方法
全国的な評価では、多くの生徒が文書の文章を読むのが困難であることが示されています。この問題を解決するために、ヴァランシエンヌ ドナン国立教育区は研究者の協力を要請し、より適切な研修プログラムを設計するために地域の教師を動員しました。
このプロジェクトは、教師によるドキュメンタリーの読書についてのトレーニングとサポートを強化することを目的とした新しいツール、Lecture.doc を設計することを目的としていました。 2023 年 9 月から導入されたこのプログラムは、研究者とのミーティングを挟みながらいくつかのフェーズで実施されました。最初の観察ステップ、第 2 の評価フェーズ、そして評価と調整で終了する実験フェーズでした。
この大規模プロジェクトにより、研究と教育実践の連携を強化することができました。教師からの観察とフィードバックは、Lecture.doc ツールの改善に役立ち、新しいクラスで間もなくテストされる予定です。成功が期待できるこのプロジェクトは、若い学生の読解力と理解力の問題に取り組んでいます。
https://www.gmf.fr/evenement-prix/prix-chercheurs-…
コミュニケ
#ディジョンヴォルテール保育園が2024年シェルシュールアンアクト賞を受賞