過重労働であることは別として、フィリピンの教育事業のエグゼクティブ ディレクターであるラブ バシロテ氏は、ほとんどの教師は「教えるべき教科を教える資格がない」と述べています。
マニラ、フィリピン – 教育の専門家は、フィリピンの高レベルの学習貧困の背後にある理由の 1 つとして、教師の過労を挙げました。
の最新エピソード中に 公共広場で 8 月 10 日水曜日に放映された、フィリピン教育ビジネス エグゼクティブ ディレクターのラブ バシロテと国立教師大学のエド フェルミン博士は、なぜフィリピンが 2022 年のグローバル学習貧困レポートの最下位にランクされているのかについての洞察を共有しました。 90％以上。
フェルミン氏によると、学習の貧困の兆候の 1 つは、10 歳の生徒の存在であり、最も簡単なテキストを読んだり理解したりすることが困難です。
「世界銀行が学習貧困を計算する方法は、学校教育の剥奪と学習剥奪というこれらの要因に基づいています。 フィリピンの場合、両方の発生率が高い」と彼は言った。
フェルミン氏は、教育以外のタスクを実行しなければならない過労教師によって、この国の学習貧困が悪化していると指摘しました。
「サラ・ドゥテルテ副大統領が、教師の管理機能を縮小または削除して、教師が学習の評価と提供に集中できるようにするという彼女の発言に忠実である場合、それはシステムを活性化する良い方法であり、教師は、学習者がどのように対処しているかを確認するために、より多くの時間を費やすようにしてください」と彼は言いました。
「私たちの教師は働きすぎです」とフェルミンは付け加えました。
何年もの間、教師は授業の準備を妨げる書類の山に不満を漏らしてきました。
「教師の質」別の問題
Basillote 氏は Fermin 氏の見解を共有しましたが、フィリピンは別の問題に悩まされていると付け加えました。それは、何百万人ものフィリピン人学生にレッスンを提供する教師の質です。
「私たちの先生方は大変な仕事を抱えているので、とても共感しています。 しかし、彼らのほとんどは、教えるべき科目を教える資格がありません」と彼女は言いました。
Basillot はまた、フィリピン人が教職を職業としてどのように見ているかにも問題があると述べました。
「多くの人が教師になりたいと思っています。なぜなら、教師になると、成績に関係なくクビにならないからです」と彼女は言いました。
Basillote 氏は、政府が教師の専門能力開発に投資して、教師が「教えている教科について有能」であることを確認することが重要であると述べました。
政府はフィリピンの学習危機にどのように対処すべきか? コメントで音を鳴らしてください！ –Rappler.com
